團(tuán)隊(duì)名片

中國(guó)傳媒大學(xué)馬克思主義學(xué)院是中國(guó)傳媒大學(xué)獨(dú)立設(shè)置的二級(jí)教學(xué)科研機(jī)構(gòu)，主要承擔(dān)全校思想政治理論課教學(xué)、馬克思主義理論專業(yè)人才培養(yǎng)、馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)任務(wù)和“青年馬克思主義學(xué)院”教學(xué)工作。2019年入選北京市重點(diǎn)建設(shè)馬克思主義學(xué)院。近三年獲得省部級(jí)項(xiàng)目8項(xiàng)，其他縱向項(xiàng)目4項(xiàng)。

金句

讓學(xué)生覺(jué)得不僅僅是在學(xué)知識(shí)、能力，更重要的是一種責(zé)任。 我們培養(yǎng)的是忠于黨和國(guó)家、為人民服務(wù)的人，是馬克思主義的傳播者、立德樹(shù)人的模范人。——傅楠

播音專業(yè)學(xué)生深情演繹紅色家書(shū)，重溫革命先輩的家國(guó)情懷；音樂(lè)專業(yè)學(xué)生親自彈奏一曲《梅花三弄》，在經(jīng)典名曲中感悟傳統(tǒng)文化；在專業(yè)教師講述“中國(guó)天眼”技術(shù)的基礎(chǔ)上，思政教師引導(dǎo)學(xué)生們思考技術(shù)如何服務(wù)社會(huì)……

2021年6月的“雙師思政課”展演活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)诒硌輹r(shí)，紅色家書(shū)原文在幕后展現(xiàn) 。圖/新京報(bào)記者 劉洋

2019年4月，中國(guó)傳媒大學(xué)提出了“雙師思政實(shí)驗(yàn)課”計(jì)劃，探索“雙師型”思政課改革。從那時(shí)起，該校馬克思主義學(xué)院的思政課教師和其他學(xué)院的專業(yè)課教師經(jīng)常“同講一堂課”，讓學(xué)生感到思政課就在身邊，而且還與專業(yè)學(xué)習(xí)相輔相成。

“怎么才能不照本宣科？怎么把歷史講活？其實(shí)，讓學(xué)生覺(jué)得這件事和他們密切相關(guān)最重要。”3月17日，中國(guó)傳媒大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨總支書(shū)記傅楠接受新京報(bào)記者采訪時(shí)表示，思政課老師走進(jìn)專業(yè)課堂、專業(yè)課老師配合講思政，這種合作模式已經(jīng)覆蓋了中傳的大多數(shù)學(xué)院。今后，學(xué)校還將邀請(qǐng)?jiān)鴧⑴c北京冬奧及冬殘奧會(huì)、參與抗疫的優(yōu)秀學(xué)生走上講臺(tái)，和老師一起上好思政課。

學(xué)生演繹“一封家書(shū)” 重溫革命先輩的家國(guó)情懷

“爹，您在哪兒啊，娘說(shuō)您在很遠(yuǎn)很高的地方，娘還說(shuō)您是大英雄！”2021年夏，在中傳播音主持藝術(shù)學(xué)院2019級(jí)學(xué)生的“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課”上，學(xué)生梁睿珈身著一件中式小夾襖，在講臺(tái)上深情地望著前方說(shuō)道。她扮演的是革命英雄齊子瑞的女兒，以念給父親的“一封家書(shū)”這一形式，重溫老一輩革命者的“紅色故事”。

在對(duì)犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上的“父親”傾訴的那一刻，梁睿珈淚流滿面，臺(tái)上其他參與演出的學(xué)生也紅了眼眶。

這是中傳馬克思主義學(xué)院和播音主持藝術(shù)學(xué)院的老師們的一次創(chuàng)新實(shí)踐，兩個(gè)學(xué)院的“雙師”為上百名播音專業(yè)的學(xué)生量身定做了這份課堂作業(yè)。學(xué)生們五人一組，挑選20封英烈的親筆家書(shū)進(jìn)行再創(chuàng)作、表演，課程老師楊倩讓學(xué)生們發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

2021年6月的“雙師思政課”展演活動(dòng)中，學(xué)生在表演烈士生前讀家書(shū)。  圖/新京報(bào)記者 劉洋 

新京報(bào)記者在采訪中了解到，學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作初期都特別認(rèn)真，為了表現(xiàn)出這是一位來(lái)自沂蒙老區(qū)的年輕戰(zhàn)士，扮演齊子瑞的學(xué)生王榮麟特意穿著軍大衣、做舊的紅秋衣，赤腳上臺(tái)表演。下臺(tái)時(shí)，他的妝已哭花。

楊倩介紹，很多歷史文獻(xiàn)偏理論，而“家書(shū)”則帶有故事性、飽含家國(guó)情懷，她花了一個(gè)多月的時(shí)間從出版社、博物館等權(quán)威渠道搜索、挑選建黨百年以來(lái)英雄楷模的上百封“紅色家書(shū)”，學(xué)生們?cè)谄渲刑暨x了20封家書(shū)，在家書(shū)基礎(chǔ)上進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

“我們想，如果僅僅是讀家書(shū)就太淺了。”傅楠介紹，紅色家書(shū)是誕生于革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代以及和平建設(shè)時(shí)期、內(nèi)容積極向上的歷史文獻(xiàn)，是先輩們留下的一筆重要精神遺產(chǎn)，當(dāng)時(shí)老師們一起商量怎么能讓同學(xué)們有更好的學(xué)習(xí)感受，后來(lái)創(chuàng)造了這種沉浸式的表演。

在演繹“家書(shū)”的同時(shí)，思政課老師們還會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們選擇文本、創(chuàng)作回信、設(shè)計(jì)角色、模擬排練，啟發(fā)學(xué)生讀懂、讀透“家書(shū)”。播音專業(yè)的老師們則在專業(yè)方面給學(xué)生們提供指導(dǎo)。兩個(gè)學(xué)院的50余位教師均加入了指導(dǎo)行列。

在這種角色代入的回信中，學(xué)生不僅理解了書(shū)寫(xiě)者的情感，也能感悟先輩們的革命精神和意志，受益更深。  

“雙師”站上講臺(tái)  思政教育融入專業(yè)課堂

傅楠介紹，該院近年來(lái)一直在做思政課教學(xué)模式的創(chuàng)新，希望思政課既能為學(xué)生們答疑解惑，又能讓學(xué)生們受益終身。

早在2019年秋季學(xué)期，中傳便推出了“雙師思政課程”。當(dāng)年4月，校黨委制定了《中國(guó)傳媒大學(xué)思想政治理論課質(zhì)量提升創(chuàng)優(yōu)計(jì)劃》，推出“雙師思政實(shí)驗(yàn)課”計(jì)劃，探索“雙師型”思政課改革。在具體落實(shí)中，馬克思主義學(xué)院與音樂(lè)與錄音藝術(shù)學(xué)院率先合作、探索這項(xiàng)課程。

“2019年春季，我們幾個(gè)老師就在想，這個(gè)課程怎么讓學(xué)生更喜聞樂(lè)見(jiàn)，如何實(shí)現(xiàn)黨中央要求的入耳、入腦、入心。”傅楠回憶，學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)有強(qiáng)烈的興趣，老師們就想，能否將思政課與學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合。她和時(shí)任音樂(lè)與錄音藝術(shù)學(xué)院副書(shū)記張芊談到這個(gè)想法，兩人一拍即合。

當(dāng)時(shí)，音樂(lè)與錄音藝術(shù)學(xué)院大一新生上的思政課名為“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”，內(nèi)容包括價(jià)值觀、愛(ài)國(guó)精神和職業(yè)道德。“如果思政老師和專業(yè)老師一起講音樂(lè)史上的愛(ài)國(guó)音樂(lè)，講愛(ài)國(guó)歌曲是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的，就能讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更容易理解思政課老師想要傳遞的價(jià)值觀和愛(ài)國(guó)精神。”傅楠說(shuō)，有了這個(gè)想法后，他們很快就開(kāi)始著手制訂方案。

馬院思想政治教育教研部主任趙波請(qǐng)學(xué)生把古琴搬到了思政課堂，學(xué)生自彈自演一首《梅花三弄》，跟隨老師一起體會(huì)經(jīng)典音樂(lè)；在講到井岡山精神時(shí)，學(xué)生演奏《毛委員和我們?cè)谝黄稹罚魳?lè)教師樊娜講解歌曲的創(chuàng)作背景和老區(qū)人民對(duì)紅軍的感情……兩名教師同時(shí)出現(xiàn)在一堂課上，將思政課和專業(yè)的距離拉近。

音樂(lè)與錄音藝術(shù)學(xué)院老師劉曉飛曾談道，通過(guò)參與這一教學(xué)模式的探索，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生課堂參與感很強(qiáng)，“沒(méi)想到思政課還可以這樣上”，特別針對(duì)現(xiàn)在價(jià)值觀教育和引導(dǎo)中存在的問(wèn)題，在課程教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中有效發(fā)揮思政課的價(jià)值引導(dǎo)功能，這一教學(xué)模式發(fā)揮了重要作用。

但開(kāi)好這門(mén)課程并不容易。傅楠介紹，這是一個(gè)新穎而大膽的嘗試，需要大量重新備課，老師可能要把之前準(zhǔn)備的案例全部推翻，專門(mén)針對(duì)這個(gè)專業(yè)的學(xué)生設(shè)計(jì)課程，但所有老師考慮的都是學(xué)生能否從中受益，“如果能夠真正實(shí)現(xiàn)思政課的作用和價(jià)值，我們覺(jué)得還是要去嘗試。”

兩個(gè)學(xué)院推薦了優(yōu)秀老師組建了課題組，確定了六個(gè)主題，集體備課，經(jīng)過(guò)半年的打磨，終于在2019年下半年，為音樂(lè)與錄音藝術(shù)學(xué)院其中兩個(gè)專業(yè)的大一新生開(kāi)設(shè)了這門(mén)課，“老師們真的非常認(rèn)真，應(yīng)該放什么案例，案例應(yīng)該怎么講，涉及的相關(guān)法律有哪些……逐字稿就寫(xiě)了上萬(wàn)字”。傅楠介紹。

令傅楠欣慰的是，課程效果很好，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。如2020年初，新冠疫情暴發(fā)，學(xué)生們利用專業(yè)特長(zhǎng)創(chuàng)作了音樂(lè)作品，給大家鼓勁兒。“還有一個(gè)收獲是，參與授課的專業(yè)老師也在備課中學(xué)習(xí)了思政教育的方式、方法，提高了政治覺(jué)悟。”

博物館里開(kāi)講 “歷史是最好的教科書(shū)”

此后，越來(lái)越多的專業(yè)開(kāi)始探索這種“雙師模式”。

2020年秋季學(xué)期，馬克思主義學(xué)院老師陰軍莉和廣告學(xué)院老師馮丙奇在廣告學(xué)院試點(diǎn)一個(gè)教學(xué)班的“雙師思政實(shí)驗(yàn)課”。2021年春季學(xué)期，信息與通信工程學(xué)院副教授李彬和馬克思主義學(xué)院副教授趙波走進(jìn)中國(guó)傳媒博物館，為2018級(jí)通信工程（無(wú)線多媒體廣播技術(shù)）專業(yè)30名學(xué)生聯(lián)合講授《廣播電視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》專業(yè)課。

傅楠介紹，這幾年，“雙師模式”在多個(gè)學(xué)院陸續(xù)推進(jìn)，目前，不論是系統(tǒng)性的合作，還是主題性的合作，全校約1/4的學(xué)院開(kāi)展了“雙師思政課”的教學(xué)工作。有的學(xué)院開(kāi)展了“雙師思政課”，有的是“雙師課程思政”，即馬克思主義學(xué)院的老師到專業(yè)老師的課堂支持其課程思政的建設(shè)。

比如，“雙師”走進(jìn)中國(guó)傳媒博物館，兩位老師通過(guò)廣播館、電視館、傳輸館的展覽陳列內(nèi)容，追尋傳媒人的歷史足跡，了解傳媒發(fā)展的歷程。在博物館里，李彬從技術(shù)角度講解了新華廣播首次播音的細(xì)節(jié)，以及廣播在可靠性方面具備的優(yōu)勢(shì)；趙波講述了延安新華廣播電臺(tái)的重要?dú)v史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中感悟和踐行自力更生、艱苦奮斗的延安精神，感悟傳媒人的初心與使命。

在電視1廳和電視3廳，兩位老師帶同學(xué)們參觀了被譽(yù)為“華夏第一屏”的北京牌黑白電視機(jī)，分別從技術(shù)和思政的層面講解了基礎(chǔ)電路的技術(shù)演進(jìn)、媒介素養(yǎng)問(wèn)題。在觀看1983年第一屆春晚時(shí)，李彬老師談到春晚是我國(guó)傳播技術(shù)的風(fēng)向標(biāo)，2021年的春晚實(shí)現(xiàn)了5G+F5G、4K/8K、VR/AR、AI等技術(shù)的綜合呈現(xiàn)。趙波從春晚是國(guó)家形象建構(gòu)的過(guò)程、春晚的政治傳播功能、技術(shù)春晚的影響力三個(gè)方面帶大家感受廣播電視技術(shù)對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要作用。

“歷史是最好的教科書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的百年歷史是青年學(xué)生的一門(mén)‘必修課’。”學(xué)生劉紫馨在課后感嘆道。她認(rèn)為，在博物館上課，讓黨史教育與專業(yè)知識(shí)的融合顯得既生動(dòng)又形象。

傅楠坦言，思政課傳授了很多價(jià)值觀，20歲左右的學(xué)生因閱歷不夠和理性思維能力仍需進(jìn)一步發(fā)展，還無(wú)法深入理解，而思政課程的所有改革、探索和嘗試，就是在引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生對(duì)于國(guó)情社情的思考和積極人生的實(shí)踐。在學(xué)生發(fā)展理性思維的過(guò)程中，進(jìn)行價(jià)值觀塑造，潛移默化中形成價(jià)值觀的導(dǎo)向。“讓學(xué)生覺(jué)得不僅僅是在學(xué)知識(shí)、能力，更重要的是一種責(zé)任。 我們培養(yǎng)的是忠于黨和國(guó)家、為人民服務(wù)的人，是馬克思主義的傳播者、立德樹(shù)人的模范人。”