10月21日，2024年中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)分會(huì)場(chǎng)在濟(jì)南高新區(qū)玉蘭花園幼兒園舉行，來(lái)自全國(guó)的幼教專家共同觀摩了濟(jì)南高新區(qū)心理健康教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)成果。濟(jì)南高新區(qū)學(xué)前教育品牌再次叫響全國(guó)。

作為濟(jì)南市唯一心理健康教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，近年來(lái)，濟(jì)南高新區(qū)遴選25所實(shí)驗(yàn)園先行先試，從教師培養(yǎng)到課程建設(shè)，從教研提升到平臺(tái)支持，逐步形成了全員化、全程化、全域化的幼兒心育工作模式，構(gòu)建起家園社協(xié)同聯(lián)動(dòng)、融合育人生態(tài)。

濟(jì)南高新區(qū)管委會(huì)教育文體部學(xué)前負(fù)責(zé)人黃冬梅帶領(lǐng)來(lái)訪嘉賓參觀玉蘭花園幼兒園。

打造適宜環(huán)境

助力幼兒身心兩健

玩泥巴、磨豆腐、觀察甲殼蟲(chóng)、拼積木車……秋日暖陽(yáng)里，高新區(qū)玉蘭花園幼兒園里洋溢著孩子們的歡聲笑語(yǔ)，來(lái)自全國(guó)各地的幼教觀摩團(tuán)也直觀地感受到了這份快樂(lè)。從一樓大廳主題游戲區(qū)到戶外多功能游戲區(qū)，再到室內(nèi)的繪本圖書室、美工室、傳統(tǒng)文化體驗(yàn)區(qū)、人工智能啟蒙中心等，玉蘭花園幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)處處體現(xiàn)了自然、溫馨、和諧，讓人倍感舒適。

“心理學(xué)認(rèn)為，在積極的環(huán)境中，個(gè)體才能養(yǎng)成積極的人格、情緒和行為，繼而形成健康的心理。”玉蘭花園幼兒園所屬瓏悅幼教集團(tuán)總園長(zhǎng)馬杰介紹，“對(duì)此，玉蘭花園幼兒園積極打造適宜的公共環(huán)境，讓公共環(huán)境‘會(huì)說(shuō)話’‘可表達(dá)’‘能互動(dòng)’，把每一面墻都還給孩子，讓孩子在幼兒園找到安全感、歸屬感和幸福感。”

在論壇現(xiàn)場(chǎng)，教育部指導(dǎo)專家、華東師范大學(xué)教授周念麗，省教育廳指導(dǎo)專家、齊魯師范學(xué)院講師王寶華對(duì)玉蘭花園幼兒園基于幼兒成長(zhǎng)需求的室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)建及鏈接園家社的幸福課程建構(gòu)給予了充分肯定。

其實(shí)，類似的環(huán)境在高新區(qū)各幼兒園比比皆是。通過(guò)心理實(shí)驗(yàn)區(qū)的建設(shè)，各幼兒園在規(guī)劃時(shí)，把心理健康工作擺在更加突出位置。比如，在璽悅幼兒園有專門為心理健康教育設(shè)置的“情緒角”“合作角”等，在勸學(xué)里幼兒園則特別設(shè)置了性格涵養(yǎng)操作室及心理咨詢室等。自2021年成為濟(jì)南市心理教育實(shí)驗(yàn)區(qū)以來(lái)，以玉蘭花園幼兒園、璽悅幼兒園、勸學(xué)里幼兒園為代表的25所實(shí)驗(yàn)園，帶領(lǐng)全區(qū)92所幼兒園在幼兒心理健康教育的道路上積極推進(jìn)，并逐步走上全國(guó)舞臺(tái)，為打造幼兒心理健康教育的濟(jì)南樣板，做出高新區(qū)專業(yè)級(jí)的貢獻(xiàn)。

鍛造一支隊(duì)伍

為幼兒發(fā)展提供保障

繪畫是孩子的一種特殊語(yǔ)言，如何解讀幼兒的繪畫作品？孩子的畫告訴我們什么？在高新區(qū)勸學(xué)里幼兒園，一場(chǎng)別開(kāi)生面的培訓(xùn)帶領(lǐng)教師拓寬了了解幼兒心理的新路徑——通過(guò)解讀孩子的繪畫作品，觸達(dá)孩子的內(nèi)心。

為了更好地護(hù)航幼兒心理健康發(fā)展，依托高新區(qū)智庫(kù)專家團(tuán)隊(duì)，全區(qū)學(xué)前教育系統(tǒng)開(kāi)展了各種各樣的培訓(xùn)、教研活動(dòng)。截至目前，已面向千余位教師開(kāi)展心理健康教育培訓(xùn)，上百位教師獲得專業(yè)培訓(xùn)合格證書，教師的教育觀念、教育行為得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，心理健康教育能力進(jìn)一步提高。

“教師積極的情感、健康的心理會(huì)誘發(fā)學(xué)生的積極情感，促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成。”勸學(xué)里幼兒園園長(zhǎng)代孝翠說(shuō)，現(xiàn)如今，完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幼兒園教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)越來(lái)越專業(yè)，組織的活動(dòng)越來(lái)越豐富，孩子更喜歡上幼兒園了。

家長(zhǎng)也是心理健康教育隊(duì)伍的重要組成部分。在高新區(qū)“三引導(dǎo)”行動(dòng)的指導(dǎo)下，家園共育，共同為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。近日，高新區(qū)璽悅幼兒園收到了這樣一封感謝信，信上，小寶的媽媽表達(dá)了對(duì)幼兒園老師幫助小寶戒掉了吃手習(xí)慣的感謝，也讓小寶媽媽認(rèn)識(shí)到家園溝通、合作的重要性。園長(zhǎng)張艷介紹，通過(guò)舉辦多種多樣的親子活動(dòng)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等，家長(zhǎng)與幼兒園之間的合作更加密切了。“更重要的是，家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注幼兒的情緒變化，與幼兒進(jìn)行有效地溝通，幫助幼兒解決心理問(wèn)題，家園共育的合力充分顯現(xiàn)。”

人生百年，立于幼學(xué)。“讓每一名孩子幸福‘起跑’，是全社會(huì)共同的心愿。”濟(jì)南高新區(qū)管委會(huì)教育文體部黨組書記、部長(zhǎng)高一鳴表示，“濟(jì)南高新區(qū)將繼續(xù)發(fā)揮幼兒園心理健康教育實(shí)驗(yàn)區(qū)示范引領(lǐng)作用，不斷推進(jìn)全區(qū)學(xué)前教育的高質(zhì)量發(fā)展，為高新區(qū)‘四個(gè)高地’建設(shè)做出學(xué)前貢獻(xiàn)。”