7月23日，教育部辦公廳印發《關于加強學生心理健康管理工作的通知》（以下簡稱“《通知》”），明確高校要面向本專科生開設心理健康公共必修課，中小學要將心理健康教育課納入校本課程，并面向小學高年級、初中、高中、高校新生開展心理健康測評。

高校要開設心理健康公共必修課，設2個學分

《通知》明確，加強心理健康課程建設，高校要面向本專科生開設心理健康公共必修課，原則上設置2個學分（32—36學時），有條件的高校可開設更具針對性的心理健康選修課。中小學要將心理健康教育課納入校本課程，同時注重安排形式多樣的生命教育、挫折教育。

心理咨詢輔導服務方面，《通知》明確，高校要強化心理咨詢服務平臺建設，設立心理發展輔導室、積極心理體驗中心、團體活動室、綜合素質訓練室等，創造條件開通24小時陽光心理援助熱線、網絡預約專線和咨詢郵箱等途徑，做好常態化心理咨詢服務。縣級教育部門要建立區域性的中小學生心理輔導中心，定期提供業務指導、技能培訓。

師資隊伍建設上，《通知》強調，高校按師生比不低于1:4000比例配備心理健康教育專職教師且每校至少配備2名，對所有輔導員每3年至少開展1次心理健康教育專題培訓，支持輔導員攻讀心理學相關專業第二專業碩士學位；每所中小學至少要配備1名專職心理健康教育教師，縣級教研機構要配備心理教研員。

重點關注學生遭遇重大變故及明顯異常情況

《通知》要求，做好心理健康測評工作，加快研制更符合中國學生特點的心理測評量表，高校每年在新生入校后適時開展全覆蓋的心理健康測評，注重對測評結果的科學分析和合理應用，縣級教育部門牽頭負責組織區域內中小學開展心理健康測評工作，每年面向小學高年級、初中、高中開展一次心理健康測評。

在日常預警防控方面，《通知》指出，高校要健全完善“學校-院系-班級-宿舍/個人”四級預警網絡，重點關注學生是否遭遇重大變故、重大挫折及出現明顯異常等情況，輔導員、班主任每月要遍訪所有學生寢室，中小學教師要與家長進行密切溝通，共同加強心理疏導。

《通知》強調，要及早分類疏導各種壓力。針對學生在學習、生活、人際關系和自我意識等方面可能遇到的心理失衡問題，避免因壓力無法緩解而造成心理危機；注重關心幫助學習遭遇困難、學業表現不佳的學生，教師要及時給予個別指導，鼓勵同學間開展朋輩幫扶；重點關注臨近畢業仍未獲得用人單位錄用意向的學生、家庭經濟困難學生，及時了解學生在人際交往、戀愛情感、集體生活中所遇到的困難和問題，有針對性地開展個別談話、團體輔導等。

此外《通知》要求，提高心理危機事件干預處置能力。對于入學時就確定有抑郁癥等心理障礙的學生，學校組織校內外相關專業人員進行研判，及時將干預方案告知家長，與家長共同商定任務分工。學生因心理問題在校發生意外事件后，學校要立即啟動應急工作預案，第一時間聯系學生家長，并在當地教育、公安等部門指導下核實情況、及時處理。