翟羽“給孫子默寫詞語，他嫌棄我的普通話不標準。”“孫子說，奶奶你普通話都說不標準，憑什么給我輔導語文作業(yè)？”近日，紫金山新聞記者在南京一老年大學聽到，不少老年人因被孫輩質(zhì)疑等原因，悄悄地來老年大學學起了普通話。

給孫子輔導語文卻被嫌棄

在南京一老年大學的辦公室，墻上貼著一張課表。這張看似普通的課表卻暗含了很多老年人的辛酸淚。看星期五的課程，安排了一節(jié)“普通話課”。

“為什么老年大學還有普通話的課程？”當記者不解地問起時，正坐在辦公室閑聊的李阿姨立即聊了起來，“我們說了這么多年的南京普通話，挺好的，但為了給孫子輔導功課，不得不逼著自己說標準普通話。”李阿姨是上世紀70年代的大學生，她說：“我兒子小時候的功課都是我輔導的，到了輔導孫子時，還被孫子嫌棄了，心里挺不好受的。”

“孫子和他爸爸講，奶奶普通話不標準，給他默詞，他都聽不懂。”孫子的埋怨讓李阿姨心里特別難受。

今年64歲的普通話班班長劉阿姨，退休前在電信公司話務班上班，是普通話班普通話說得最好的學生。她退休后一直學聲樂，學了好幾個學期進步都不大。“聲樂老師看出了我的問題，她說，你去學一下普通話吧。”劉阿姨樂了，她拍著大腿說：“你想啊，帶著南京味兒唱歌是不是挺搞笑的。”

老年大學瞄準“商機”紛紛開班

記者向南京多家老年大學咨詢得知，近兩年，南京的老年大學紛紛開設了普通話班。不過，與舞蹈、聲樂等熱門專業(yè)相比，在老年大學學普通話的老年人還很少。南京某老年大學校長李中婷介紹：“我們兩個校區(qū)加起來，學普通話的總?cè)藬?shù)不到一百人。”

在南京某老年大學任教的徐曉琳告訴紫金山新聞，學生多是方言重的老人，日復一日的“南普”交流及年齡的累積，使得他們帶口音的普通話難以改變。“矯正、規(guī)范語音是個漫長艱辛的過程，通常要花一學期完成拼音教學，之后才能讓學生熟練開口說普通話。”