近年來，無錫市濱湖區教育局高度重視“人工智能+教育”特色打造，通過成立中小學科學教育與工程教育領導小組、開展區科學教育和工程教育現場推進會、整合區域科創資源等舉措，以“專利”導向的成果物化為路徑，積極探索科學工程教育“濱湖路徑”。

開發數字化課程。各校根據學生不同階段的認知能力與水平，開發適合本校學生的、具有人工智能特色的“智慧課堂”。如河埒中學在“清溪”校本課程群的基礎上，開展“普適性+鞏固型”人工智能雙課堂體系。蠡園中學開設“Arduino開源軟硬件創意智造、物聯網知識”等工程教育校本課程。育紅小學借助“互動電影制作工具與互動教學平臺”，采取“課堂全員普及+社團興趣提升”的階梯式課程模式，幫助學生了解動漫創客知識。稻香實驗小學創新實施“全員+選修”的培育模式，設置融合性、奠基性、體驗、社團個性化、賽事集訓等5大特色課程，實現工程教育普及化和個性化有機結合。

融入多場景運用。各校將人工智能融入智慧農場、智慧班牌、智能閱讀、AI閱卷等學習生活場景中，為師生打造沉浸式“智慧校園”。南京師范大學濱湖實驗學校九龍灣分校作為全市第一所全場景智慧體育學校，將人工智能、大數據等高新技術與體育教學深度融合，在校園內設置AI操場吧、AI體測吧、AI運動吧三類智慧鍛煉區，為師生大課間、午休、課后服務等提供了多樣化的運動選項，同時智能化裝備將全項目體質監測數據上傳數據大腦平臺，便于動態跟蹤、分析成長情況。

拓展高精尖資源。各校充分利用周邊各類科技企業、高校資源，推薦“人工智能+”的“教聯體”建設。立人小學與高新技術企業達成緊密合作，在課程建設、環境打造、科普活動等多個方面展開合作，共同建設“芯動立人”學習體驗中心。同時，建立由校內教師與企業技術專家相對應的芯片學習導師制度，并在企業內部設立校外教師芯片學習社區，每月定期開展關于芯片產業鏈的通識教育講座，并積極組織以芯片技術為主題的專題討論與課題研究。南京師范大學濱湖實驗學校九龍灣分校依托“院士課堂”等定期舉辦數字教育培訓，通過理念轉變、頂層規劃、實踐轉化、協同保障、一體培養等舉措，助力教師提升數字素養。