近日，一場別開生面的課程思政案例設(shè)計(jì)競賽在南京工業(yè)大學(xué)舉辦。來自南京工業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京信息工程大學(xué)、南京審計(jì)大學(xué)等多所高校的優(yōu)秀教師同臺競技，圍繞課程思政的核心議題，各展所長，一決高下。尤為引人注目的是，評委席中除了校、院領(lǐng)導(dǎo)外，還特別邀請了10名學(xué)生黨支部書記擔(dān)任評委。老師的課上的好不好，學(xué)生“說了算”。

課程思政作為全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，對于引導(dǎo)正處于“成長黃金期”的大學(xué)生堅(jiān)定“四個自信”、深植愛國情懷具有不可替代的作用。然而，如何將思政元素巧妙融入課程教學(xué)，使之真正觸動學(xué)生心靈，一直是教師們積極探索的課題。為進(jìn)一步提升課程思政的實(shí)效性，本次競賽緊扣科技自立自強(qiáng)、民族共同體、新質(zhì)生產(chǎn)力等十大社會熱點(diǎn)，搭建了一個交流學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)的平臺，鼓勵教師將熱點(diǎn)話題與專業(yè)課程深度融合，緊密對接教育與社會需求，開創(chuàng)課程思政新篇章。此次競賽由“數(shù)智未來”南京江北新區(qū)校企黨建聯(lián)盟精心策劃牽頭、南工大計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院（人工智能學(xué)院）承辦。

競賽中，各位教師各顯神通，亮點(diǎn)頻出。“今天，我將與諸位同仁分享關(guān)于將知識圖譜和前沿大模型與思政教學(xué)資源創(chuàng)新整合的思路。”首位參賽選手、來自南京農(nóng)業(yè)大學(xué)朱淑鑫老師甫一開口，便引吸了全場。針對抽到的賽題“新質(zhì)生產(chǎn)力如何賦能高校思政教育”，她闡述了如何在專業(yè)課程中融入思政元素，實(shí)現(xiàn)智能與教育的深度融合。南京工業(yè)大學(xué)的孫冰老師則精心設(shè)計(jì)了一系列貼近學(xué)生、易于引發(fā)共鳴的編程挑戰(zhàn)。她巧妙地將毛主席詩詞的深邃意境與《政府工作報告》的宏偉藍(lán)圖相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活出發(fā)，主動探索問題解決方案，使思政內(nèi)容在編程技術(shù)的學(xué)習(xí)中潤物無聲，賦予了編程教育更深遠(yuǎn)的意義與價值。

南京信息工程大學(xué)的郭萍老師通過引入海灣戰(zhàn)爭、“銀河號”事件及“伽利略”計(jì)劃等生動案例，將課程思政的精髓潛移默化地滲透到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識中，激勵學(xué)生以青春之力助推科技自立自強(qiáng)。南京審計(jì)大學(xué)的李雯老師則借助AI助手的精準(zhǔn)推薦，為課程思政提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和個性化學(xué)習(xí)路徑，贏得了在場師生的陣陣掌聲。

學(xué)生評委們聽得津津有味，時而低頭記錄，時而輕聲討論。“聽了孫冰老師的課后，我深刻體會到學(xué)習(xí)編程不僅是掌握技術(shù)，更重要的是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。”學(xué)生評委徐卉瑤感慨地說。

南工大計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院（人工智能學(xué)院）副院長李義豐表示，此次競賽旨在促進(jìn)多校之間的聯(lián)動與合作，通過交流互鑒與資源共享，共同推進(jìn)課程思政建設(shè)，形成提升課程思政實(shí)效的強(qiáng)大合力，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

南工大副校長郭萬牛則對廣大教師提出了殷切期望，他希望大家在今后的課程思政教學(xué)中，進(jìn)一步找準(zhǔn)切入點(diǎn)，不斷提升思想政治理論素養(yǎng)和課程思政教學(xué)本領(lǐng)，切實(shí)提升課程思政的育人成效。同時，他也希望黨建聯(lián)盟各成員單位能夠借助這一平臺，加強(qiáng)合作交流，共同推動各自單位事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

通訊員   郭天文 楊芳

揚(yáng)子晚報/紫牛新聞 楊甜子

校對 陶善工