為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)精神，生動(dòng)展現(xiàn)江蘇在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中“走在前、做示范”的探索實(shí)踐，全面宣傳各地各校奮力打造“公平共享、全面多樣、開(kāi)放融合、卓越創(chuàng)新”教育樣板示范高地、扎實(shí)推進(jìn)高標(biāo)準(zhǔn)教育強(qiáng)省建設(shè)的新作為新舉措，“江蘇教育發(fā)布”開(kāi)設(shè)專欄，展示江蘇教育系統(tǒng)積極助推中國(guó)式現(xiàn)代化江蘇新實(shí)踐的生動(dòng)圖景、鮮活經(jīng)驗(yàn)和典型案例。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”。近年來(lái)，江蘇千方百計(jì)辦好人民滿意的教育，以教育之力厚植人民幸福之本——

讓優(yōu)質(zhì)教育成為群眾“看得見(jiàn)的風(fēng)景”

走進(jìn)學(xué)生課堂，感受教師教學(xué)魅力；參加“父母日記”講座，奏響心靈共鳴曲；和任課老師面對(duì)面，共話成長(zhǎng)藍(lán)圖……日前，蘇州工業(yè)園區(qū)跨塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦家校活動(dòng)周，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園化身為“特別的學(xué)生”，融入孩子們?nèi)粘W(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)親眼觀察、親耳聆聽(tīng)、親身體驗(yàn)，家長(zhǎng)們深刻體會(huì)到孩子的在校狀態(tài)和教師的辛勤付出。

堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育、辦好人民滿意的教育，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路的內(nèi)在要求。近年來(lái)，全省教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育，不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性、便捷性，滿足人民群眾多樣化的教育需求，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾。

擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給，

從“有學(xué)上”邁向“上好學(xué)”

今年秋季學(xué)期，無(wú)錫市梁溪區(qū)桐華中學(xué)投入使用。該校建有地下接送系統(tǒng)并實(shí)現(xiàn)智能化管理，一部手機(jī)就可控制全校所有照明設(shè)備，查看空調(diào)運(yùn)行、空氣檢測(cè)等情況。南通市虹橋二中新改造了食堂、風(fēng)雨操場(chǎng)、綜合樓，三樓的室內(nèi)籃球場(chǎng)、乒乓球館為學(xué)生鍛煉增加了活動(dòng)場(chǎng)地。

享受優(yōu)質(zhì)教育是廣大人民群眾的共同心愿。省政府每年都將教育資源建設(shè)列為“為民辦實(shí)事”項(xiàng)目，以項(xiàng)目化方式推進(jìn)，同時(shí)提供強(qiáng)有力的政策保障順應(yīng)群眾“上好學(xué)”的期盼，打造更多“好學(xué)校”。

近年來(lái)，我省各地通過(guò)新建、改擴(kuò)建等方式啟用一批新校園，更多學(xué)子能夠“近”享優(yōu)質(zhì)教育。除了家門口的好學(xué)校持續(xù)“上新”外，我省各地各校聚焦“關(guān)鍵小事”，持續(xù)發(fā)力，想學(xué)生之所想、念家長(zhǎng)之所念。宿遷經(jīng)開(kāi)區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校添置“可躺式”新課桌，學(xué)生實(shí)現(xiàn)午睡“躺平”自由。揚(yáng)州不少中小學(xué)校門口增設(shè)“候?qū)W驛站”，除了配備座椅外，還有飲水機(jī)、充電插座、書報(bào)欄等設(shè)施。

教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。近年來(lái)，全省教育系統(tǒng)牢牢把握教育的人民屬性，把教育當(dāng)作最大的民生，大力實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，讓每個(gè)學(xué)生都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

泰州市委、市政府高度重視教育事業(yè)，自2021年起連續(xù)三年“新春第一會(huì)”聚焦教育，以最好的資源、最強(qiáng)的改革、最大的關(guān)愛(ài)支持教育。進(jìn)一步激發(fā)和強(qiáng)化名校的示范、輻射和帶動(dòng)作用，逐漸探索出頗具特色的集團(tuán)化辦學(xué)之路，越來(lái)越多的薄弱學(xué)校走出“洼地”，農(nóng)村學(xué)校煥發(fā)生機(jī)。

常州市始終圍繞教育“公平”“質(zhì)量”兩大主題，不斷加大教育投入，加快教育資源供給，打牢義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展基礎(chǔ)。持續(xù)實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，特別是加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)，全市所有義務(wù)教育學(xué)校均達(dá)到省定辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

如今，全省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡達(dá)標(biāo)率由2017年的62.04%提高到86.68%，95個(gè)縣（市、區(qū)）已有75個(gè)申請(qǐng)省級(jí)評(píng)估、44個(gè)通過(guò)省級(jí)評(píng)估，12個(gè)接受國(guó)家督導(dǎo)評(píng)估。

“老師的解法可以同步到自己的屏幕上，我的學(xué)習(xí)效率更高了。”近日，在沛縣中學(xué)高二年級(jí)數(shù)學(xué)課上，學(xué)生劉宇飛熟練地使用平板電腦對(duì)題目進(jìn)行標(biāo)注記錄，所有題目的解法、錯(cuò)題歸納一目了然。日前，沛縣完成了初高中兩學(xué)段智慧課堂建設(shè)，為師生提供微課、教案、導(dǎo)學(xué)案、習(xí)題和模擬實(shí)驗(yàn)等豐富的教學(xué)資源，開(kāi)展基于大數(shù)據(jù)學(xué)情分析的精準(zhǔn)教學(xué)。

近年來(lái)，我省努力以信息化手段逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)教育差距，更多優(yōu)質(zhì)資源突破時(shí)空、聯(lián)通城鄉(xiāng)。2019年，我省出臺(tái)《江蘇教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，建成江蘇智慧教育云平臺(tái)，實(shí)施城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)互動(dòng)課堂試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校同步共享優(yōu)秀名師課堂、同步共享優(yōu)質(zhì)課程資源、同步開(kāi)展備課研修。省“名師空中課堂”上線以來(lái)，越來(lái)越多學(xué)生感受到線上課堂的便利與高效。2022年，江蘇被確定為國(guó)家智慧教育平臺(tái)首批整省試點(diǎn)省份。2023年，《江蘇省智慧教育樣板區(qū)建設(shè)指南》印發(fā)，30個(gè)縣（市、區(qū)）被確定為江蘇省智慧教育樣板區(qū)培育區(qū)域。

實(shí)施基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)，加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，擴(kuò)大普通高中優(yōu)質(zhì)資源、推進(jìn)多樣化發(fā)展……優(yōu)質(zhì)教育資源“蛋糕”持續(xù)做大，更加公平、更有質(zhì)量的江蘇教育新格局正在形成。

提升教育公共服務(wù)水平，

從“常態(tài)化”進(jìn)入“高質(zhì)量”

下午的課表課程結(jié)束后，鎮(zhèn)江市潤(rùn)州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)各教室傳來(lái)陣陣笑聲和掌聲，各年級(jí)學(xué)生在教師指導(dǎo)下排練課本劇。今年秋學(xué)期，該校不斷升級(jí)課后服務(wù)內(nèi)容，充分發(fā)揮教師特長(zhǎng)，同時(shí)引進(jìn)校外優(yōu)質(zhì)資源，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性需求全力打造特色活動(dòng)課，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

進(jìn)一步豐富課后服務(wù)內(nèi)容、提高課后服務(wù)質(zhì)量，是“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的題中之義，也是更好滿足人民群眾期待的重要舉措。自2021年7月“雙減”政策全面實(shí)施以來(lái)，我省在校內(nèi)減負(fù)增效、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理兩方面同步發(fā)力，學(xué)校教育主陣地作用得到有力加強(qiáng)，課程更有活力，服務(wù)更有溫度。

今年5月，我省印發(fā)《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的實(shí)施方案》，提出持續(xù)縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體教育差距，聚焦基本公共教育服務(wù)關(guān)鍵領(lǐng)域15項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，提供更加公平優(yōu)質(zhì)的基本公共教育服務(wù)。

“工作站為孩子們提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀、互動(dòng)游戲等服務(wù)，緩解了家長(zhǎng)的帶娃壓力，太好了！”學(xué)生家長(zhǎng)口中的工作站，是連云港市海州區(qū)組建的家校社聯(lián)動(dòng)工作站。該站毗鄰海州區(qū)大慶路小學(xué)，依托新海街道西苑社區(qū)黨群服務(wù)中心，打造集教學(xué)、活動(dòng)、娛樂(lè)于一體的家校社陣地。這樣的“工作站”遍布全省各地各校，不僅融合校園育人資源與社區(qū)育人資源，而且打造了家校社協(xié)同育人“全領(lǐng)域”。

2019年，我省正式施行《江蘇省家庭教育促進(jìn)條例》，該條例不僅彌補(bǔ)了江蘇在家庭教育促進(jìn)工作方面的法律空白，還為調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量重視家庭教育、推動(dòng)家庭教育提供了制度保障。2020年底，省教育廳出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)與改進(jìn)中小學(xué)幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作的意見(jiàn)》，將對(duì)家庭教育的指導(dǎo)納入中小學(xué)幼兒園的職責(zé)范疇，為家校合作進(jìn)一步提檔升級(jí)提供了政策支持。

近年來(lái)，我省以教育“溫度”標(biāo)注人民群眾的幸福“刻度”。2023年7月，省教育廳等14部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)展型資助育人工作指導(dǎo)意見(jiàn)》，率先在全國(guó)構(gòu)建保障型資助與發(fā)展型資助并重的資助服務(wù)體系。2024年，我省明確將推進(jìn)發(fā)展型資助育人，不斷完善保障型政策體系，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“一個(gè)都不失學(xué)”，力爭(zhēng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“一個(gè)都不掉隊(duì)”。

承諾是“告白”，更是扛在肩頭的重任。面對(duì)人民群眾對(duì)教育的新需求、新關(guān)切，我省不斷打出推進(jìn)落實(shí)的“組合拳”。

學(xué)校食品安全事關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)，事關(guān)群眾切身利益，事關(guān)教育發(fā)展大計(jì)。近年來(lái)，我省中小學(xué)校食堂全面普及“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”，全面實(shí)施“陽(yáng)光食堂”信息化監(jiān)管服務(wù)，確保食品安全全流程可溯。今年暑假，全省中小學(xué)共投入38550余萬(wàn)元用于食堂新建和改擴(kuò)建，升級(jí)改造食堂安全衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備。省教育廳會(huì)同省財(cái)政廳科學(xué)調(diào)整教育預(yù)算框架內(nèi)財(cái)政資金支出結(jié)構(gòu)，優(yōu)化補(bǔ)助資金使用方向，加大徐州、連云港、淮安、鹽城、宿遷等蘇北5地農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校食堂設(shè)施建設(shè)和設(shè)備采購(gòu)資金傾斜力度，讓校園餐真正成為師生家長(zhǎng)滿意的“放心餐”“幸福餐”。

高校畢業(yè)生就業(yè)情況關(guān)乎民生福祉。面對(duì)日益嚴(yán)峻復(fù)雜的就業(yè)形勢(shì)，我省積極推進(jìn)智慧就業(yè)平臺(tái)全覆蓋，省級(jí)“智慧就業(yè)大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)分析中心”實(shí)現(xiàn)對(duì)全省畢業(yè)生就業(yè)供需動(dòng)態(tài)的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)；建立高校畢業(yè)生就業(yè)工作省級(jí)聯(lián)席會(huì)議機(jī)制，推動(dòng)“百校聯(lián)動(dòng)”，舉辦各類招聘活動(dòng)，促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

一項(xiàng)項(xiàng)政策接連出臺(tái)，一個(gè)個(gè)舉措扎實(shí)落地，江蘇教育持續(xù)回應(yīng)人民群眾不斷升級(jí)的新期待，青少年的健康成長(zhǎng)有了堅(jiān)實(shí)保障。

鍛造新時(shí)代大國(guó)良師，

從“軟實(shí)力”變?yōu)椤坝仓巍?/strong>

“教師的專業(yè)發(fā)展是有規(guī)律和節(jié)奏的。‘蘇教名家’要用‘教育家精神’鑄魂自己的職業(yè)生命。”近日，在“蘇教名家”培養(yǎng)工程第三期培養(yǎng)對(duì)象“名家領(lǐng)航·無(wú)錫行”活動(dòng)期間，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城小學(xué)黨總支書記楊樹(shù)亞表達(dá)了培養(yǎng)對(duì)象的共同心聲。他和48名培養(yǎng)對(duì)象一起深入基層指導(dǎo)教育教學(xué)，為促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

我省始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，堅(jiān)持教師第一資源屬性，以教育家精神鑄魂強(qiáng)師，注重頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化條件保障，著力提升教師教書育人能力，不斷健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，逐步深化教師隊(duì)伍改革創(chuàng)新，為加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)省、辦好人民滿意的教育提供了堅(jiān)強(qiáng)支撐。

教育家精神是驅(qū)動(dòng)廣大教師實(shí)現(xiàn)自我精進(jìn)、自我完善的強(qiáng)大力量。一經(jīng)提出，就極大鼓舞和鞭策了全省百萬(wàn)教師和教育工作者。2020年，我省接續(xù)“江蘇人民教育家”培養(yǎng)工程啟動(dòng)“蘇教名家”培養(yǎng)工程，每年面向全省遴選50名培養(yǎng)對(duì)象，有力促進(jìn)了具有江蘇風(fēng)格、江蘇特質(zhì)教育名家的產(chǎn)生與成長(zhǎng)，推動(dòng)了“教育家精神”在江蘇落地生根。

“強(qiáng)師”，正成為強(qiáng)省建設(shè)的厚重根基。近年來(lái)，我省緊扣培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍目標(biāo)，加強(qiáng)名師梯隊(duì)的建設(shè)引領(lǐng)。全省教育系統(tǒng)扎實(shí)開(kāi)展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，不斷完善省、市、縣、校四級(jí)培訓(xùn)體系，加強(qiáng)“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)施教育家型教師校長(zhǎng)創(chuàng)新培育、卓越教師校長(zhǎng)創(chuàng)新培育、名師名校長(zhǎng)工作室培育等計(jì)劃，持續(xù)推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)邁上新臺(tái)階。與此同時(shí)，在全國(guó)率先部署教師教育創(chuàng)新行動(dòng)，強(qiáng)化師范生培養(yǎng)，蓄足“源頭活水”。

目前，我省已形成超萬(wàn)人的省級(jí)高層次人才梯隊(duì)。全省持續(xù)實(shí)施江蘇特聘教授計(jì)劃、江蘇產(chǎn)業(yè)教授計(jì)劃、高校“青藍(lán)工程”等，高校國(guó)家級(jí)高層次人才數(shù)量約占全國(guó)總數(shù)的10%；深入推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)綜合性大學(xué)和工科類大學(xué)參與職教教師培養(yǎng)，教育部立項(xiàng)建設(shè)360個(gè)國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，我省入選39個(gè)，位列全國(guó)第一。在2022年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)比中，我省獲獎(jiǎng)206項(xiàng)，占全國(guó)10.3%，居全國(guó)第一，實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)全覆蓋。

教師代表教育發(fā)展水平的“軟實(shí)力”，是義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的關(guān)鍵性支撐。我省推進(jìn)教師有序交流輪崗，完善義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”管理機(jī)制，以學(xué)區(qū)內(nèi)、集團(tuán)內(nèi)和城鄉(xiāng)間為主，實(shí)施骨干教師交流輪崗計(jì)劃，支持開(kāi)展團(tuán)隊(duì)式交流，促進(jìn)緊缺學(xué)科教師校際共享；將到鄉(xiāng)村學(xué)校或辦學(xué)條件薄弱學(xué)校任教1年以上作為申報(bào)高級(jí)職稱的必要條件，3年以上作為選任中小學(xué)校長(zhǎng)的優(yōu)先條件。

言傳身教，師德為先。我省堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，為全省教師厚植“言為士則、行為世范”的土壤，引導(dǎo)廣大教師勤修“樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心”。

“選擇做教師，就是選擇了一生的修煉、一生的勤勉、一生的清貧”“我愿做一束微光，照亮學(xué)生心中的夢(mèng)想，讓每個(gè)學(xué)生皆可成才、盡展其才”“只有不同的孩子都教過(guò)，才會(huì)對(duì)教育有完整的理解，才會(huì)明白什么是學(xué)生，什么是教師，什么是教育”……李庾南、眭碧霞、于潔，一批批江蘇名師以教育家精神為價(jià)值內(nèi)核，不計(jì)名利、甘為人梯，接續(xù)傳統(tǒng)、弘揚(yáng)師德，全面強(qiáng)化立德樹(shù)人的核心支撐。

在典型引領(lǐng)下，全省廣大教師把教育家精神轉(zhuǎn)化為執(zhí)教的理想和追求，把師德師風(fēng)轉(zhuǎn)化為鮮活實(shí)踐。今年教師節(jié)期間，江蘇教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出2024年“最美教師”1人，“全國(guó)模范教師”22人，“全國(guó)優(yōu)秀教師”21人，“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”4人，“全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”5人，21個(gè)單位獲評(píng)“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”。大力弘揚(yáng)教育家精神、爭(zhēng)做新時(shí)代“大先生”，正在江蘇萬(wàn)所校園蔚然成風(fēng)。

來(lái)源：江蘇教育報(bào)

編輯：王筱

審核：范文 許南欣

在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中走在前做示范

（點(diǎn)擊詞條回顧系列內(nèi)容↓）

【答卷】

牽線搭橋通四方 產(chǎn)學(xué)研用做文章

生動(dòng)描繪全面育人“新圖景”

打好體教融合“組合拳” 構(gòu)筑全員參與“新常態(tài)”

在興農(nóng)強(qiáng)國(guó)新征程中勇?lián)姑?/p>

江蘇攜手非洲，結(jié)出職業(yè)教育合作累累碩果

響亮回答新時(shí)代“育人三問(wèn)”

【實(shí)踐】

南京：答好“公平普惠”“優(yōu)質(zhì)均衡”時(shí)代命題

無(wú)錫：“三堂”構(gòu)建教師發(fā)展新格局

常州：以“雙創(chuàng)”引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展

泰州：探秘科學(xué)“泰”有妙招

淮安：點(diǎn)亮關(guān)愛(ài)之光

揚(yáng)州：為學(xué)生成長(zhǎng)注入新動(dòng)力

連云港：“山海課堂”展現(xiàn)思政育人新氣象

【筆談】

南京：省會(huì)擔(dān)當(dāng) 教育先行 奮力推進(jìn)南京教育現(xiàn)代化走在前做示范

南通：聚力基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì) 推動(dòng)現(xiàn)代化教育高地南通新實(shí)踐再攀新高

常州：建設(shè)高質(zhì)量教育體系 推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡高位發(fā)展