在全黨上下深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育之際，我省教育系統(tǒng)深化理論學(xué)習(xí)、強(qiáng)化教育擔(dān)當(dāng)。省教育廳黨組強(qiáng)調(diào)，作為教育工作者，更應(yīng)把理論學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化教育擔(dān)當(dāng)，努力當(dāng)好教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的探路者和排頭兵。

鑄忠誠(chéng)

堅(jiān)定教育事業(yè)發(fā)展的正確方向

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的“定盤星”和“指南針”。省教育廳指出，要學(xué)好用好蘊(yùn)含其中的世界觀和方法論，持續(xù)不斷用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記四次親臨江蘇考察，先后給淮安市新安小學(xué)少先隊(duì)員和南京大學(xué)留學(xué)歸國(guó)青年學(xué)者回信，對(duì)江蘇工作給予了巨大關(guān)懷和極大鼓舞。習(xí)近平總書記對(duì)江蘇的關(guān)懷之深、期望之高，必將轉(zhuǎn)化為江蘇抓教育促發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

省教育廳強(qiáng)調(diào)，要緊扣“兩個(gè)確立”學(xué)，突出心懷感恩學(xué)，注重帶著使命學(xué)。深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的二十大賦予教育戰(zhàn)線的新目標(biāo)新使命，準(zhǔn)確把握新時(shí)代建設(shè)高質(zhì)量教育體系、全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量的戰(zhàn)略布局，不斷拓寬教育工作視野和格局，切實(shí)把教育放在“爭(zhēng)當(dāng)表率、爭(zhēng)做示范、走在前列”的大格局中去理解、謀劃、推進(jìn)，增強(qiáng)建設(shè)教育強(qiáng)省的行動(dòng)自覺。

賦動(dòng)能

提升推動(dòng)教育發(fā)展的素質(zhì)本領(lǐng)

黨的二十大擘畫了以中國(guó)式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖。教育是強(qiáng)國(guó)富民最深刻、最持久的磅礴力量，強(qiáng)國(guó)崛起無一不是把教育視為民族復(fù)興的“戰(zhàn)略投資”。要把“宏偉藍(lán)圖”變成“壯美現(xiàn)實(shí)”，必須完整準(zhǔn)確掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，切實(shí)將其轉(zhuǎn)化為抓教育促發(fā)展的思路舉措和過硬本領(lǐng)。

學(xué)理論賦動(dòng)能，提升推動(dòng)教育發(fā)展的素質(zhì)本領(lǐng)，是教育大省、教育強(qiáng)省的必然擔(dān)當(dāng)。

省教育廳指出，要把理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的思路。堅(jiān)持教育、科技、人才一體化發(fā)展，大力推進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育提質(zhì)擴(kuò)優(yōu)，加快構(gòu)建融通融合融匯的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，著力發(fā)展支撐引領(lǐng)國(guó)家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施的高等教育，以高質(zhì)量教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。

把理論轉(zhuǎn)化為服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的舉措。深刻認(rèn)識(shí)科技革命、產(chǎn)業(yè)革命的深入推進(jìn)對(duì)教育變革提出的迫切要求，積極探索校地校企合作新機(jī)制，在產(chǎn)學(xué)研深度融合上打開新局面，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入新動(dòng)能、開辟新賽道；

把理論轉(zhuǎn)化為發(fā)現(xiàn)和解決問題的本領(lǐng)。對(duì)照經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和人民群眾期盼，大興調(diào)查研究之風(fēng)，堅(jiān)持問需于民、問計(jì)于民，深入基層、深入學(xué)校、深入師生，真找問題、找真問題，解決真難題、真解決難題，提升人民群眾的教育獲得感滿意度。

強(qiáng)作風(fēng)

匯聚教育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力

習(xí)近平總書記深刻指出，每當(dāng)黨中央作出重大決策部署，我們就號(hào)召全黨同志加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以統(tǒng)一全黨思想和行動(dòng)，匯聚起攻堅(jiān)克難、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大力量。這是黨的一條成功經(jīng)驗(yàn)。

省教育廳黨組要求，建強(qiáng)教育發(fā)展的主心骨。堅(jiān)持把黨章規(guī)定的管黨治黨責(zé)任刻印在心、付諸行動(dòng)，指導(dǎo)黨的工作、黨內(nèi)活動(dòng)、黨的建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)民主集中制、“三會(huì)一課”、談心談話、請(qǐng)示報(bào)告等制度。根據(jù)主題教育進(jìn)程，緊扣“三對(duì)照三排查”，抓好檢視整改，把嚴(yán)的基調(diào)一貫到底，努力讓每名黨員都能發(fā)揮先鋒模范作用、每個(gè)基層黨組織都能成為堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。

提振擔(dān)當(dāng)作為的精氣神。堅(jiān)持完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念，全面營(yíng)造“敢為、敢闖、敢干、敢首創(chuàng)”的濃厚氛圍，尤其是處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部聚焦主責(zé)主業(yè)，撲下身子抓落實(shí)，帶頭領(lǐng)辦“攻堅(jiān)項(xiàng)目”，帶頭到聯(lián)系點(diǎn)“解剖麻雀”，帶頭會(huì)辦解決難題，示范帶動(dòng)其他成員嚴(yán)負(fù)其責(zé)、嚴(yán)管所轄，形成齊抓共管的整體合力。

為鍛造既嚴(yán)又實(shí)的硬作風(fēng)，省教育廳堅(jiān)持在深化主題教育中突出糾“四風(fēng)”，當(dāng)好良好政治生態(tài)的引領(lǐng)者、維護(hù)者。牢固樹立以人民為中心的發(fā)展思想，推動(dòng)開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，著力解決一批教育領(lǐng)域群眾反映強(qiáng)烈的困難事、煩心事，讓人民群眾感受到主題教育帶來的新變化和新氣象。

促實(shí)干

強(qiáng)化教育事業(yè)發(fā)展的排頭擔(dān)當(dāng)

在高質(zhì)量發(fā)展上走在前列，是習(xí)近平總書記著眼現(xiàn)代化建設(shè)全局賦予江蘇的重大任務(wù)，是當(dāng)前和今后相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期江蘇工作的總目標(biāo)。我省堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，打造教育強(qiáng)省的引領(lǐng)高地，當(dāng)好教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的探路者和排頭兵。

江蘇教育系統(tǒng)加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)定不移推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)頭腦、進(jìn)課堂、進(jìn)教材，確保教育領(lǐng)域始終成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)實(shí)陣地。

在提升教育內(nèi)涵質(zhì)量上，我省堅(jiān)持基礎(chǔ)教育“補(bǔ)短板、優(yōu)生態(tài)”，職業(yè)教育“樹精品、創(chuàng)特色”，高等教育“強(qiáng)內(nèi)涵、創(chuàng)一流”，深入抓好教育對(duì)外開放、關(guān)愛青少年生命健康等重點(diǎn)工作，全力打造“公平共享、全面多樣、適合契合、卓越創(chuàng)新”的教育先行示范高地。

為夯實(shí)教育發(fā)展基石，我省推動(dòng)各級(jí)黨委政府堅(jiān)決扛起教育優(yōu)先發(fā)展責(zé)任，切實(shí)做到在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、財(cái)政資金保障、公共資源配置上優(yōu)先安排教育；深化招生制度和教育評(píng)價(jià)改革，推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，加快建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，全方位構(gòu)建教育高質(zhì)量發(fā)展的支撐體系。

來源：新華日?qǐng)?bào)

編輯：王筱

審核：謝雨辰