近年來,無錫市不斷下移教育治理重心,各高中學(xué)校堅持自主發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展,普通高中發(fā)展呈現(xiàn)內(nèi)涵穩(wěn)步提升、質(zhì)量逐年遞增、特色不斷彰顯的良好態(tài)勢。
近年來,無錫市不斷下移教育治理重心,各高中學(xué)校堅持自主發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展,普通高中發(fā)展呈現(xiàn)內(nèi)涵穩(wěn)步提升、質(zhì)量逐年遞增、特色不斷彰顯的良好態(tài)勢。
黨的十八屆五中全會明確把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。“十三五”期間,無錫市將以推進(jìn)普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展、打造有影響力的示范性高中品牌為工作方向,堅持以人為本,圍繞尊重人、培養(yǎng)人、發(fā)展人,探索推進(jìn)高品質(zhì)高中建設(shè)的實施路徑,形成普通高中整體發(fā)展、品牌示范的優(yōu)勢。
校長的辦學(xué)理念,不僅是提口號,不僅是關(guān)注升學(xué)率和考試成績,更要看是否真正把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為工作的出發(fā)點和落腳點。立德樹人是當(dāng)前教育的根本任務(wù),校長一定要在“培養(yǎng)什么人”這一重大問題上堅持正確的價值取向,樹立正確的教育人才觀、質(zhì)量觀,要讓學(xué)生樹立“為中華崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向,有為國家、為人民服務(wù)的責(zé)任意識,有適應(yīng)社會和長遠(yuǎn)發(fā)展的素質(zhì)技能。無錫市教育局先后多次組織的“踐行教育家辦學(xué)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,目的就是要多方面感受名校辦學(xué)經(jīng)驗、體會教育家辦學(xué)真諦,真正踐行教育家辦學(xué),做到敢于堅守教育核心價值,始終理性審視教育,細(xì)致洞察教育現(xiàn)象,深度思考治校方略,做到教育有主見、辦學(xué)有方向、治校有行動。
校長對教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就是通過教師的發(fā)展來促進(jìn)學(xué)生的全面成長,教師群體的專業(yè)生活方式?jīng)Q定著學(xué)校教育的高度。校長要打造出優(yōu)秀教師團隊,必須踐行教育家辦學(xué)理念,當(dāng)好高尚師德、淵博學(xué)識的典范,以身作則,率先垂范,刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),追求卓越,以良好的人格魅力和學(xué)識智慧影響教師,促進(jìn)教師加快專業(yè)發(fā)展,扎實工作。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,不能只偏重學(xué)科知識和教學(xué)能力發(fā)展,還要重視教師專業(yè)生活環(huán)境構(gòu)建、職業(yè)道德和教育境界提升。校長領(lǐng)導(dǎo)力的核心在于研究如何激發(fā)、調(diào)動教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性,尊重教師主體性,增強管理的藝術(shù)性和專業(yè)性,激發(fā)教師的工作熱情。
高中學(xué)校多樣化發(fā)展有兩大取向:一是不同高中的特色多樣化,將引導(dǎo)高中學(xué)校從傳統(tǒng)的分層結(jié)構(gòu)走向分類發(fā)展;二是高中學(xué)校內(nèi)部的課程多樣化,將為學(xué)生提供更為豐富多彩的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。兩大取向都要靠“課程”這個載體來保障落實。高中學(xué)校要把立德樹人和核心素養(yǎng)要求貫穿到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),有效落實到課程建設(shè)與實施上。要認(rèn)真研究《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》和即將出臺的普通高中課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn),關(guān)注課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)的變化。要抓好學(xué)校課程體系的整體建構(gòu),注重課程改革的連續(xù)性和可持續(xù)性,實施好國家課程,開發(fā)開設(shè)好校本課程,努力在國家課程和校本課程之間形成統(tǒng)整關(guān)系。要提高必修課的實施水平,突破課程實施的薄弱環(huán)節(jié)。要加大選修課的開發(fā)實施力度,進(jìn)一步增加課程的選擇性,通過多樣化的選修課程豐富學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,滿足學(xué)生興趣愛好、個性發(fā)展要求。要注重基礎(chǔ)知識和基本能力培養(yǎng),重視人文教育和科學(xué)教育,加強實驗實踐環(huán)節(jié),提升通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育等課程的育人價值,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。
課堂教學(xué)既要發(fā)揮學(xué)習(xí)知識的功能,也要發(fā)揮培養(yǎng)能力、品德、性格、涵養(yǎng)的功能。要牢牢抓住教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革這兩個關(guān)鍵因素,深入思考和探索教與學(xué)的新樣態(tài),不斷提高教與學(xué)的效益。教師要堅持一切教學(xué)必須從學(xué)生出發(fā),把研究學(xué)生作為轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的前提,遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)規(guī)律,根據(jù)學(xué)生個性差異因材施教,營造獨立思考、合作交流、探索創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境。要堅持課堂教學(xué)充分尊重學(xué)生的主體地位,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,實施分層教學(xué),探索學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度,加強教學(xué)的實踐性和開放性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革,教師可以在對學(xué)生作業(yè)數(shù)據(jù)開展分析的基礎(chǔ)上,為學(xué)生提供分層甚至定制式的差別化精準(zhǔn)教學(xué)。要積極運用培育現(xiàn)代課堂樣式,把教學(xué)應(yīng)用作為核心,積極推進(jìn)移動學(xué)習(xí)、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、電子書包等研究實踐,開展以信息技術(shù)為驅(qū)動的精準(zhǔn)教學(xué)、個性化學(xué)習(xí)。要通過對課堂教學(xué)行為大數(shù)據(jù)的研究,更好地總結(jié)概括課堂教學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗和優(yōu)秀教師的實踐性知識,進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。
精致管理以人的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點,通過管理創(chuàng)新不斷實現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、精細(xì)化、高效化。為此,我們要進(jìn)一步提升管理品質(zhì),推動從優(yōu)秀走向卓越的管理創(chuàng)新,構(gòu)建基于卓越發(fā)展價值取向和目標(biāo)定位的學(xué)校管理體系。推動管理創(chuàng)新要做到“持續(xù)、系統(tǒng)、堅持”。一是要持續(xù),確立管理創(chuàng)新的目標(biāo),圍繞目標(biāo)不斷推進(jìn),并適應(yīng)新情況新變化,完善改革創(chuàng)新的新目標(biāo),長期努力,持續(xù)提升;二是要系統(tǒng),整體謀劃、推進(jìn)管理創(chuàng)新,統(tǒng)籌考慮學(xué)生、教師、教學(xué)、科研等管理各方面,在某一方面取得進(jìn)展突破后,及時跟上推進(jìn)其他方面管理創(chuàng)新,形成管理創(chuàng)新的整體效益;三是要堅持,狠抓各項制度規(guī)范的執(zhí)行,尊重學(xué)校管理長期實踐中的優(yōu)秀傳統(tǒng)、做法,在繼承傳揚中不斷升華。要重點做好三個方面的工作:一是健全完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu),按照依法治校要求,在堅持中小學(xué)校長負(fù)責(zé)制的基礎(chǔ)上,制訂學(xué)校章程,進(jìn)一步完善教職工代表大會、學(xué)校理事會、家長委員會制度,提高管理的民主化、規(guī)范化水平;二是關(guān)注2018年啟動的高考改革方案,提前謀劃如何建立資源配備、教學(xué)管理等課程實施制度,建立對學(xué)生、教師、課程方案的評價制度,形成完整的課程管理網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)課程管理各環(huán)節(jié)緊密銜接、系統(tǒng)展開;三是發(fā)揮綜合素質(zhì)評價的導(dǎo)向作用,以綜合素質(zhì)評價改革為抓手,進(jìn)一步完善學(xué)生日常行為、課堂學(xué)習(xí)、課程修習(xí)、社團活動、社會實踐等一系列管理制度。
辦學(xué)特色具備獨特性、優(yōu)秀性、穩(wěn)定性、整體性等四個特征。辦學(xué)特色應(yīng)該成為學(xué)校的本色而不是花色,應(yīng)該在課程與教學(xué)等核心領(lǐng)域中呈現(xiàn),而不是在邊緣領(lǐng)域發(fā)力。具體來說,一是要以“一校一章程”為統(tǒng)領(lǐng)彰顯學(xué)校特色。要依法制訂具有各自特色的學(xué)校章程,梳理辦學(xué)歷史,反映學(xué)校文脈,提煉文化精神,突出辦學(xué)定位、教育理念、人才培養(yǎng)等方面的特色,鼓勵因校制宜,打造學(xué)校品牌。同時,要以章程為統(tǒng)領(lǐng),理順和完善規(guī)章制度,把章程的精神和內(nèi)容體現(xiàn)到學(xué)生培養(yǎng)、教學(xué)、科研、社團等各項活動中去。二是要以“一校一路徑”為策略打造學(xué)校特色。要立足學(xué)校自身的辦學(xué)傳統(tǒng)、辦學(xué)基礎(chǔ),制訂學(xué)校特色建設(shè)的工作方案,明確目標(biāo)定位和推進(jìn)路徑,科學(xué)設(shè)定策略步驟,有效推進(jìn)特色文化建設(shè)。三是要以“一校一特色”為目標(biāo)實施文化創(chuàng)建工程。要積極開拓學(xué)校文化建設(shè)新載體,以環(huán)境、課程、行為、制度、精神文化建設(shè)等為切入口,整體規(guī)劃、分步實施、點面結(jié)合、逐步提升,培育學(xué)校文化,創(chuàng)建學(xué)校特色。
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