疫情防控期間，

擁有全學(xué)段、全學(xué)科、全免費(fèi)教育資源的

蘇州線上教育中心

平均每天都吸引著170萬人次上線學(xué)習(xí)。

面對線上教育，

可能也有很多問號在你腦中盤旋：

學(xué)習(xí)效果怎么來保證、

老師們能不能維持好網(wǎng)課紀(jì)律、

家長又能為孩子的線上學(xué)習(xí)做什么？

在通過屏幕看不到的幕后，

平臺與學(xué)校一直在絞盡腦汁地努力著。

現(xiàn)在，隨小編一起飛到幕后吧！

蘇州開展線上教育，

硬件條件、課程資源夠用嗎？

蘇州線上教育中心是2019年市政府實(shí)事項(xiàng)目，已經(jīng)通過分布式布署覆蓋了全市中小學(xué)生。平臺以“全名師、全學(xué)段、全學(xué)科、全過程、全免費(fèi)”為核心理念，通過手機(jī)、電視、平板電腦和個人電腦等端口途徑，重點(diǎn)打造名師精品微課資源、名師在線互動問答、名師網(wǎng)絡(luò)課程直播、在線學(xué)習(xí)行為分析等4大類教育服務(wù)品牌。

在原計(jì)劃中，蘇州線上教育中心準(zhǔn)備了255節(jié)線上課程；由于疫情的影響，由市教科院緊急組織全市名優(yōu)教師編排1257節(jié)在線學(xué)習(xí)課程。從1月30號開始到2月28日，每天都有新內(nèi)容上線。2月27日又向社會公布了從3月2日到3月6日的課表，新推各類課程264節(jié)，并增加了電信、移動的電視端觀看方式。

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蘇州線上教育中心的課程非常豐富，基本覆蓋小學(xué)一年級到高三的所有學(xué)科，除了語數(shù)外等，音樂、體育科目課程也不少。同時上線了一批防疫知識，心理健康、傳統(tǒng)文化和家庭教育課程，豐富學(xué)生延遲開學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活。

線上教學(xué)如何保證教學(xué)質(zhì)量，

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果又如何保證？

以兩所學(xué)校為例：

蘇州市彩香實(shí)驗(yàn)中學(xué)為確保線上教學(xué)的質(zhì)量，建立了各科各年級教研群，組織教師認(rèn)真研究網(wǎng)上教學(xué)模式、合理調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容，有針對，有目的地指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。

同時，結(jié)合蘇州市線上直播課程，制定出學(xué)生每周每日自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，同時利用一切可以利用的現(xiàn)代化教學(xué)手段和資源，靈活機(jī)動地開展教育教學(xué)工作。

其次，各備課組利用各種網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)行在線備課，合理分配任務(wù)，備好新學(xué)期的導(dǎo)學(xué)案，編寫好學(xué)生導(dǎo)學(xué)稿，保證后期教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)研修，研究中考，研修考綱，研究教材，提升學(xué)科素養(yǎng)。

老師對直播課的選擇，作業(yè)的布置、上傳、批改、答疑等都細(xì)化到位，對于個別學(xué)有困難的學(xué)生答，任課教師在各個班級群內(nèi)進(jìn)行一一解答。

蘇州工業(yè)園區(qū)金雞湖學(xué)校六年級余佳老師以QQ群為溝通媒介鼓勵孩子根據(jù)實(shí)際情況為自己量身定做專屬“學(xué)習(xí)計(jì)劃表”。戰(zhàn)“疫”期“停課不停學(xué)”倡導(dǎo)“教有法，學(xué)有道”。

五年級楊霞老師每天固定時間線上答疑，還和孩子們開展了線上“飛花令”，拉近了彼此的距離。

四年級的趙冬俊老師利用批注的形式為學(xué)生修改假期里的日記，讓學(xué)生一目了然。

孩子宅家線上學(xué)習(xí)，

家長最需要做的是什么？

蘇州工業(yè)園區(qū)星洲小學(xué)推出戰(zhàn)“疫”線上學(xué)習(xí)全攻略，專門推出了孩子宅家線上學(xué)習(xí)實(shí)務(wù)手冊（家長篇），鼓勵家長加強(qiáng)與孩子的課前溝通，溝通的內(nèi)容包括，根據(jù)線上課程的時間表，制訂假期作息時間。

建立良好的親子關(guān)系是實(shí)現(xiàn)助力孩子自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

以下具有操作性的建議，家長們可以一起嘗試：

• 在家中找一處合適的位置張貼“看得見”的小目標(biāo)；

• 早晨梳洗穿戴，增加學(xué)習(xí)的儀式感；

• 有條件的話給孩子單獨(dú)一個學(xué)習(xí)空間，避免在孩子學(xué)習(xí)的場所里出現(xiàn)玩具、水果、零食等物品；

• 可以時常聽聽孩子的學(xué)習(xí)感受，通過傾聽孩子的學(xué)習(xí)講述來幫助孩子增加學(xué)習(xí)成就感；

• 尊重孩子的節(jié)奏，邀請孩子做學(xué)習(xí)計(jì)劃的主人，不要給孩子過多過細(xì)的“家長意愿”造成對孩子學(xué)習(xí)的“干擾”。

如何通過線上教育，

幫助孩子養(yǎng)成自律的好習(xí)慣？

蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學(xué)這樣做：

學(xué)校推出了“星海娃自主學(xué)習(xí)小明星養(yǎng)成計(jì)劃”，研究并制定了各年級詳細(xì)的線上自主學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)方案，同時，學(xué)校還設(shè)計(jì)了一周一次各年級自主學(xué)習(xí)助學(xué)單，為學(xué)生線下自主學(xué)習(xí)提供了細(xì)致的指導(dǎo)方法。

老師們每周都為線上學(xué)習(xí)有困難和線上學(xué)習(xí)有余力的同學(xué)量身定制了1-6年級“自主學(xué)習(xí)小明星”挑戰(zhàn)賽助學(xué)單。根據(jù)不同年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主訂立居家自主學(xué)習(xí)“進(jìn)程表”和“全攻略”，并不定期地通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展同學(xué)間的交流活動。

網(wǎng)課資源豐富，

怎么做才不增加孩子的負(fù)擔(dān)？

吳門教育集團(tuán)這樣做：

學(xué)校課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)成員充分考慮隔空學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了掃碼收聽，一課一個二維碼，且每一節(jié)課都設(shè)置了小研究、小實(shí)踐環(huán)節(jié)，為孩子們提供精準(zhǔn)化的線上輔導(dǎo)，避免了學(xué)生在“網(wǎng)課海洋”里耗費(fèi)太多的時間，激發(fā)孩子們在深度學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)用合一。

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學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，

如何確保線上課堂的紀(jì)律？

以兩所學(xué)校為例：

為了確保學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)的效果，蘇州市田家炳實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)的老師強(qiáng)化了線上教學(xué)的“儀式感”，即使師生分別在網(wǎng)絡(luò)的兩端，老師也同樣開啟了獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)“叫醒”“線上鈴聲”制。

同時，與學(xué)生共同制訂線上學(xué)習(xí)公約，并增添了更多的互動環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)實(shí)時互動，以此來減緩學(xué)生長時間看屏幕的枯燥感和疲憊感。

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除此以外，田家炳實(shí)驗(yàn)初中的老師們還采用了作業(yè)跟蹤、答疑解惑、成果表彰等做法，即根據(jù)校本直播課內(nèi)容布置作業(yè)，當(dāng)天通過QQ等軟件收集作業(yè)進(jìn)行批改解答問題。作業(yè)完成得好的學(xué)生老師會及時在群內(nèi)進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

為了維護(hù)好網(wǎng)絡(luò)課堂的紀(jì)律，保障同學(xué)有好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和較高的學(xué)習(xí)效率，蘇州中學(xué)園區(qū)校的老師們也想了很多辦法。

例如將會議軟件引入至直播課堂，除了增加了與學(xué)生的互動，甚至還開啟了眼保健操、早讀、運(yùn)動時間等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。

通過視頻，老師可以及時了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，課后會及時單獨(dú)回訪溝通。同時為了確保線上學(xué)習(xí)的效果又出于學(xué)生保護(hù)視力的要求，老師們縮短了每節(jié)線上課的時長，并課堂上設(shè)置提問、答題環(huán)節(jié)，重視學(xué)習(xí)的反饋、增設(shè)了對課堂筆記的檢測。

今天，你家孩子線上學(xué)習(xí)了嗎？

感覺如何呢~