陽春三月，春暖花開。3月18日，南通市任衛(wèi)兵名師工作室暨通州區(qū)名師協(xié)會“教育名家講壇”活動在金樂小學(xué)舉行。來自南通市任衛(wèi)兵名師工作室全體成員、通州區(qū)“名師之路”教育科研協(xié)會全體城區(qū)會員、通州區(qū)金樂小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參加了本次活動。

上午的活動，首先從南通市名師培養(yǎng)導(dǎo)師團(tuán)副團(tuán)長郭志明的講座《閱讀，走向豐富和燦爛——關(guān)于閱讀的幾個話題》中開始。郭志明團(tuán)長從“閱讀的一個鐵律、兩大場景、三維指向、四條渠道、五種境界”等五個話題出發(fā)，既有閱讀方法的重提與指導(dǎo)，又有閱讀視野的拓展與提升。郭團(tuán)長的講座融豐厚的人文底蘊(yùn)、寬廣的教育視野、豐富的閱讀經(jīng)歷為一體，談古論今，貫通中外，引經(jīng)據(jù)典，給全體聽課者帶來了一場閱讀的精神盛宴。

上午活動的第二項(xiàng)議程是《分?jǐn)?shù)的意義》種子課研究。首先聽取了通州小學(xué)徐軍主任、高新區(qū)小學(xué)趙玉梅主任、金樂小學(xué)王志南副校長分別就各自學(xué)校組織的《分?jǐn)?shù)的意義》一課集體備課的成果匯報(bào)。三所學(xué)校數(shù)學(xué)組前期在各自學(xué)校的組織下，開展了《分?jǐn)?shù)的意義》一課的集體備課。既有教材的深入解讀，又有教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)，有備課任務(wù)的分解與研討過程的展示，還有不同版本教材的深刻比較與重、難點(diǎn)的突破策略。在聽取了集體備課的基礎(chǔ)上，南通師范高等專科學(xué)校副校長孫國春給全體數(shù)學(xué)老師帶來了講座《分?jǐn)?shù)概念的內(nèi)涵解析與教學(xué)要點(diǎn)》。孫校長高屋建瓴，全面分析了分?jǐn)?shù)概念的由來、意義及直觀模型，從課標(biāo)要求的解讀及教材思路的解析，談了分?jǐn)?shù)概念的教學(xué)要點(diǎn)，給全體數(shù)學(xué)老師上了一堂特殊的《分?jǐn)?shù)意義》的小數(shù)教材教法課。孫校長結(jié)合他的研究，提醒老師們在設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)時要準(zhǔn)確把握階段目標(biāo)，又要聚力解決難點(diǎn)關(guān)鍵，還要注意合理運(yùn)用直觀模型。這次種子課的研究，既幫助老師們理清了知識體系，解答了分?jǐn)?shù)教學(xué)中存在的一些困惑，又拓寬了研究視野，對教師如何進(jìn)行深度教學(xué)設(shè)計(jì)起到一定的引領(lǐng)示范作用。

下午的活動由南通市教育科學(xué)研究院理論科副科長陳松泉作了題為《站在門外看小數(shù)寫作》的講座。陳科長以他自己豐富的教育寫作經(jīng)驗(yàn)與獨(dú)特的寫作視角，從寫什么與怎么寫兩方面，給老師們作了專業(yè)寫作方面的指導(dǎo)。講座進(jìn)一步打開了老師們的寫作思路，明晰了教育科研寫作的方法。相信老師們會以專業(yè)寫作來助力自己的專業(yè)成長。

最后，工作室領(lǐng)銜人任衛(wèi)兵老師對本次活動進(jìn)行了小結(jié)，并對下階段工作室的學(xué)習(xí)與研究活動進(jìn)行了部署。

閱讀是教師獲取知識、增長智慧的重要方式，研課是教師彰顯自我，成就學(xué)生的必由路徑，而寫作則是教師發(fā)展素養(yǎng)、提升能力的有效舉措。這種“三位一體”的研修方式，有助教師的真性成長及良性發(fā)展！