1月12日至13日，第六屆南京醫(yī)科大學(xué)青年教師帶教能力競賽在學(xué)校江寧校區(qū)舉行。記者了解到，來自49家南京醫(yī)科大學(xué)臨床教學(xué)基地的53支代表隊伍，共計212名青年臨床教師齊聚一堂，通過教學(xué)設(shè)計、教學(xué)演示、教學(xué)實施、教學(xué)評價等多個環(huán)節(jié)，展示了他們出色的臨床帶教能力。

本次競賽分為初賽、復(fù)賽、決賽三個環(huán)節(jié)，內(nèi)容包括了做、說、寫、教等多種元素，從知識、動作、情感不同領(lǐng)域?qū)處煹木C合能力進(jìn)行了評價。過層層選拔，最終有8支代表隊、32名優(yōu)秀青年教師脫穎而出，進(jìn)入決賽階段。

“某假日，商場內(nèi)正在舉行大型活動，消防警報響起，大量人群在火災(zāi)疏散逃離過程中發(fā)生擠壓、踩踏及其他意外傷害情況。”決賽以團(tuán)隊合作的形式進(jìn)行，要求參賽隊根據(jù)提供的突發(fā)事件情景，在規(guī)定時間內(nèi)編制符合臨床實際情況的“臨床操作”考題，能夠體現(xiàn)對學(xué)生臨床思維、操作技能、醫(yī)患溝通、職業(yè)素養(yǎng)等方面的考核，并以PPT和場景模擬相結(jié)合的形式進(jìn)行匯報說題，并由裁判組專家現(xiàn)場打分。

“所有的考題都是來源于真實臨床情景和日常帶教過程，比如床邊帶教、教學(xué)查房以及操作帶教等等，真正做到了‘平時怎么教、比賽怎么比’。”裁判專家南京醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)模擬教育中心副主任周蕾教授告訴記者，比賽還設(shè)置了一些障礙，重點(diǎn)考查老師們在臨床實際教學(xué)過程中遇到一些問題的處理能力和應(yīng)變技巧，例如，如何在面對復(fù)雜臨床情況時，進(jìn)行有效的教學(xué)引導(dǎo)和問題解決。“這種方式不僅考驗了教師的臨床知識儲備和教學(xué)技巧，也更進(jìn)一步地激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維和應(yīng)變能力。”

參賽教師、南京醫(yī)科附屬淮安第一醫(yī)院骨科主治醫(yī)生丁其瑞賽后表示，通過這次競賽深刻地認(rèn)識到了教育教學(xué)的重要性，體會到了帶教工作的挑戰(zhàn)和樂趣。“在準(zhǔn)備競賽的過程中，我們也深入學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)范，探索新的教學(xué)方法，對自己的教學(xué)能力進(jìn)行了全面的審視和提升。”

“帶教能力競賽有別于醫(yī)療技術(shù)競賽，既對老師的臨床技能基本功提出了要求，又更加側(cè)重于檢驗教師的教學(xué)能力和知識講授的水平。”南京醫(yī)科大學(xué)教務(wù)處處長喻榮彬教授表示，在今后的教育教學(xué)工作中，將繼續(xù)深入推進(jìn)臨床教學(xué)改革，強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才。

“通過競賽活動引導(dǎo)臨床教師重視臨床規(guī)范，促進(jìn)教學(xué)相長、錘煉師資隊伍、增強(qiáng)教學(xué)意識、提升帶教水平的重要意義越發(fā)顯現(xiàn)。”學(xué)校黨委常委、副校長馮鋒介紹，作為“雙一流”建設(shè)高校，學(xué)校歷來高度重視臨床本科教學(xué)，特別是近年來，學(xué)校積極探索臨床醫(yī)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、內(nèi)涵發(fā)展的新道路，全面推進(jìn)以崗位勝任力為導(dǎo)向的本科教育教學(xué)改革，推行“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”的培養(yǎng)計劃、深入開展PBL教學(xué)改革、推動臨床教學(xué)質(zhì)量保證體系建設(shè)、加大對臨床教師尤其是青年骨干教師研修支持力度、建設(shè)高水平臨床教師隊伍等等。

據(jù)悉，在臨床教學(xué)改革措施的實施下，南京醫(yī)科大學(xué)臨床教學(xué)取得明顯成效，連續(xù)十屆在中國大學(xué)生醫(yī)學(xué)技術(shù)技能大賽中獲得佳績，畢業(yè)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過率位居國內(nèi)同類院校前列，畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在96%以上。

通訊員 田天

揚(yáng)子晚報/紫牛新聞 王赟

校對 李海慧