近日，濟(jì)南高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級15班學(xué)習(xí)共同體一起走進(jìn)冷湖實(shí)驗(yàn)室，開展了一場別開生面的“液氮科學(xué)研學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)。通過實(shí)驗(yàn)觀摩和動(dòng)手操作，讓同學(xué)們近距離感受液氮的神奇魅力，激發(fā)了對科學(xué)的濃厚興趣。

液氮“大爆炸”實(shí)驗(yàn)

活動(dòng)伊始，冷湖實(shí)驗(yàn)室的導(dǎo)師先從感受空氣、看見空氣開始，深入淺出地講解了 “空氣不空” 的原因。大家驚訝地發(fā)現(xiàn)，我們身邊看似平常的空氣，其實(shí)蘊(yùn)含著豐富的物質(zhì)。通過關(guān)于“液氮”的幾個(gè)有趣的問題，成功引出了液氮“大爆炸”實(shí)驗(yàn)。將煮沸的開水倒入盛有液氮的容器中，短時(shí)間內(nèi)迅速產(chǎn)生反應(yīng)，產(chǎn)生大量濃霧狀氣體涌出，形成“爆炸”現(xiàn)象，同學(xué)們爭先恐后參與體驗(yàn)互動(dòng)，現(xiàn)場氣氛十分熱烈。

液氮棉花糖

在實(shí)驗(yàn)互動(dòng)中，一步步揭開了液氮的神秘面紗。大家了解到液氮的溫度極低，可以達(dá)到零下 196 ℃。通過液氮棉花糖實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們明白了人類是如何利用液氮的性質(zhì)服務(wù)于我們的生產(chǎn)和生活的。例如，在食品行業(yè)，液氮可以用于速凍食品，保持食物的新鮮度和口感；在醫(yī)療領(lǐng)域，液氮可以用于冷凍治療皮膚病等疾病；在科學(xué)研究中，液氮可以用于冷卻超導(dǎo)材料等。同學(xué)們感嘆：“原來科學(xué)不僅能學(xué)，還能‘吃’！”

科學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，更是激發(fā)學(xué)生好奇心和探索欲的鑰匙。此次研學(xué)通過“玩中學(xué)、學(xué)中思”的方式，不僅讓同學(xué)們直觀地理解了低溫物理的奇妙原理，讓抽象的科學(xué)知識變得鮮活可感，更開闊了眼界，讓他們體會(huì)到科學(xué)就在身邊，為同學(xué)們埋下了探索科學(xué)奧秘的種子。