為扎實(shí)推進(jìn)濟(jì)南高新區(qū)“三引導(dǎo)”工作，全面總結(jié)假期學(xué)生成長(zhǎng)共同體工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)共同體建設(shè)，并巧妙融入德育教育，近日，濟(jì)南高新區(qū)豐奧嘉園小學(xué)舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的寒假作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。

此次活動(dòng)以班級(jí)為基本單元，集中呈現(xiàn)了學(xué)生成長(zhǎng)共同體在寒假期間精心創(chuàng)作的一系列優(yōu)秀作品，涵蓋手工制作、繪畫、手抄報(bào)等多個(gè)類別。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，仿佛置身于一個(gè)充滿童趣與創(chuàng)意的藝術(shù)殿堂。

走進(jìn)各班級(jí)展區(qū)，首先映入眼簾的是琳瑯滿目的手工作品，令人應(yīng)接不暇。一盞盞紅彤彤的燈籠，洋溢著濃濃的節(jié)日氛圍，每一個(gè)細(xì)節(jié)都凝聚著孩子們的心血；栩栩如生的剪紙作品、寓意吉祥的中國(guó)結(jié)，展現(xiàn)出孩子們精湛的技藝，彰顯著傳統(tǒng)文化的魅力。值得一提的是，孩子們充分發(fā)揮環(huán)保意識(shí)與奇思妙想，巧妙利用廢舊材料，將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代創(chuàng)意進(jìn)行了完美融合。例如，用廢棄的塑料瓶制作成精美的花瓶，再搭配上用彩紙剪出的花卉；用舊紙盒搭建出富有傳統(tǒng)韻味的亭臺(tái)樓閣，展現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特理解與無(wú)限創(chuàng)意。

在熱鬧非凡的作品展區(qū)，孩子們用手中的畫筆，盡情描繪出心中的春節(jié)盛景，表達(dá)著對(duì)新春佳節(jié)的熱切期盼與美好祝愿。熱鬧的廟會(huì)場(chǎng)景，人頭攢動(dòng)，攤位上的各種美食和玩具讓人仿佛身臨其境；喜慶的年夜飯畫面，滿桌的佳肴散發(fā)著誘人的香氣，一家人圍坐在一起其樂(lè)融融，傳遞出溫馨與幸福；可愛(ài)的生肖動(dòng)物形象，或憨態(tài)可掬，或靈動(dòng)活潑，盡顯孩子們對(duì)蛇年的美好憧憬。

在各個(gè)展區(qū)，還有一群特別的小小講解員。他們個(gè)個(gè)精神飽滿、自信滿滿，分享著自己所在成長(zhǎng)共同體小組在這個(gè)寒假里開(kāi)展的活動(dòng)。有的小組組織了傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，一起查閱資料、了解春節(jié)習(xí)俗，然后通過(guò)手抄報(bào)的形式將知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)；有的小組走進(jìn)社區(qū)，開(kāi)展志愿服務(wù)，為孤寡老人送上新春祝福，并用相機(jī)記錄下溫暖瞬間；還有的小組進(jìn)行了戶外探索，觀察冬天的自然現(xiàn)象，回來(lái)后用繪畫展示自己的發(fā)現(xiàn)。

此次活動(dòng)特別設(shè)置了“集五福”趣味環(huán)節(jié)。所謂“五福”，分別是品德福、智慧福、健康福、勤勞福、創(chuàng)意福。孩子們?cè)趨⑴c不同類型的活動(dòng)、完成各項(xiàng)任務(wù)、展示優(yōu)秀作品的過(guò)程中，就可以集得相應(yīng)的“福卡”。這種創(chuàng)新的活動(dòng)形式，極大地激發(fā)了孩子們的參與熱情，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

此次展示活動(dòng)不僅為孩子們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，更促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，讓大家在感受傳統(tǒng)文化魅力的同時(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ) 。