在山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)與智能控制學(xué)院，“1412”師生創(chuàng)育融合體項目就像一顆破土而出的新芽，在教育的沃土里茁壯成長，編織著一個個溫暖且充滿力量的故事。

物聯(lián)網(wǎng)與智能控制學(xué)院師生共創(chuàng)產(chǎn)學(xué)研融合，精心構(gòu)建教育融合體。學(xué)院組織教師深入剖析行業(yè)需求，精準(zhǔn)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容；積極與企業(yè)、行業(yè)搭建溝通橋梁，引入前沿技術(shù)和實際項目，為學(xué)生打造一個全方位、沉浸式的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。

成長路上的導(dǎo)航團隊：輔導(dǎo)員+班主任+導(dǎo)師

物聯(lián)網(wǎng)與智能控制學(xué)院“1412”師生創(chuàng)育融合體團隊“自動化生產(chǎn)線設(shè)計與調(diào)試”項目，輔導(dǎo)員老師宋艷文、學(xué)業(yè)導(dǎo)師王蘭與班主任張穎、隋莉暉、王瑞鋒一起，帶領(lǐng)20名同學(xué)，利用課余時間探討技術(shù)瓶頸，共享創(chuàng)新成果，切實提高了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。宋艷文老師時刻關(guān)注同學(xué)們的思想動態(tài)，分享自身成長經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生勇于挑戰(zhàn)；班主任老師將日常項目情況予以梳理，協(xié)調(diào)各方資源，開拓項目場地；學(xué)業(yè)導(dǎo)師王蘭則從自動化生產(chǎn)線的關(guān)鍵技術(shù)的專業(yè)角度，以理論與實踐相結(jié)合的方式，帶領(lǐng)同學(xué)們開展項目設(shè)計與實施。

技術(shù)海洋里的“逐浪者”：技術(shù)+創(chuàng)新+協(xié)作

圍繞自動化生產(chǎn)線的關(guān)鍵技術(shù)點，項目團隊進行了solidworks三維繪圖設(shè)計，PLC程序設(shè)計，觸摸屏組態(tài)設(shè)計，激光雕刻加工，機械、電氣安裝調(diào)試的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。項目團隊設(shè)計研發(fā)的拱棚懸吊式噴霧機，源于項目組成員對農(nóng)業(yè)痛點的深刻洞察。傳統(tǒng)的農(nóng)藥施藥過程，主要依賴人工，不僅耗時費力，而且效率低下，操作復(fù)雜，難以滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)規(guī)模化、精細(xì)化的發(fā)展需求。面對這一挑戰(zhàn)，研發(fā)團隊迎難而上，經(jīng)過無數(shù)次的實驗與優(yōu)化，成功制作出樣機并進行了實地試用。在研發(fā)過程中，2023級機電專業(yè)褚飛昊同學(xué)為了找到更合適的解決方案，查閱了大量資料，跑了無數(shù)家供應(yīng)商；同專業(yè)兄弟班級王清源同學(xué)則反復(fù)進行實驗，優(yōu)化噴霧機的性能。當(dāng)看到噴霧機在拱棚里高效工作，大大減輕了農(nóng)民的勞動強度時，同學(xué)們心中充滿了喜悅和自豪。

賽場奪魁：“霧”微備至，智創(chuàng)未來

2024年11月21日，團隊迎來了重要的時刻——參加第二屆山東省高校農(nóng)業(yè)機器人創(chuàng)新大賽。本次大賽有來自全省十所高校的49個項目展開激烈角逐。最終，“霧”微備至 - 拱棚懸吊式噴霧精靈項目榮獲省賽一等獎！當(dāng)宣布獲獎的那一刻，老師和同學(xué)們激動地?fù)肀г谝黄穑飨铝诵腋５臏I水。

“1412”師生創(chuàng)育融合體將輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)業(yè)導(dǎo)師和學(xué)生緊密聯(lián)結(jié)在一起，以項目為驅(qū)動，以成果為導(dǎo)向，培育出一個又一個懷揣夢想的山電學(xué)子，相信“1412”溫暖的故事將會一直延續(xù)下去，書寫更多精彩的育人新篇章。

（山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院）