全國創新創業典型經驗高校、國家級創新創業教育實踐基地、學生在各級各類職業技能大賽中獲獎1000余項，其中省級以上獎勵200余項……榮譽的背后，是濟南工程職業技術學院堅持走科研興校道路的不懈追求。近年來，濟南工程職業技術學院牢固樹立“特色辦校、質量強校、科研興校、服務揚校”理念，深化產教融合、科教融匯，科學謀劃，主動作為，學校科研及社會服務工作取得全面進步，科技創新能力和服務經濟社會發展能力顯著提升，為培育高素質技術技能人才打下了堅實的基礎。

學校校長吳學軍向同學們講述科學家精神

強基礎

高水平團隊是保障

高校是人才培養的搖籃、科技創新的重鎮，始終站在推動科技進步的最前線。近年來，濟南工程職業技術學院師生在各級各類創新大賽中收獲滿滿，結構合理、優勢突出的高水平科研創新團隊是智力保障。

在濟南工程職業技術學院，院士工作站、科技創新智庫工作站、博士工作室、黃大年式教師團隊、省級技能名師、科研標兵等科研創新團隊能充分發揮科研帶動作用，增強科研內生動力，為人才隊伍基礎建設夯實了基礎。

依托學校的支持，發揮校外強大“外腦”和校內專家、團隊負責人、骨干老師的“傳幫帶”作用，越來越多的青年教師在科研路上成長起來，科研創新隊伍越來越強。2023年，工商學院韓肖肖教授領銜的團隊獲批第二批山東省哲學社會科學青年人才團隊，課題獲批山東省社科聯人文社會科學課題智庫重點專項；通識學院安坤院長入選濟南市第一批海右計劃——哲學社會科學領域中青年學術骨干……

抓課堂

不斷提升育人水平

2023年，由中國科學技術協會立項的一檔“精工文化”科學家故事研習項目在濟南工程職業技術學院拉開大幕。這檔由學校黨委宣傳部、科研處和團委等部門聯合打造的《精工匠心》系列欄目，從學生視角拍攝學校教授的科研故事，配合科學家故事研習交流會、科學家故事線上展覽等多種活動形式，將科學家的精神和思想融入到課堂教學中，讓學生感受到科學家們的探索精神和創新思維。

以“精工文化”科學家故事研習項目為代表，近年來，學校以全面提高人才培養質量為主線，以教科研協同創新為強大內生動力，將科技創新要素有機融入人才培養全過程，不斷豐富拓展課堂教學方式，提升學校育人水平。

學校師生積極參加科技創新活動的積極性和熱情高漲。在2023年第九屆山東省“互聯網+”大學生創新創業大賽中，學校參賽作品數量高達6897項，學生參與率達到了86.45%，并最終取得了金獎1項、銀獎8項、銅獎12項的優異成績。同年，在第十八屆全國高職院校“發明杯”大學生專利創新大賽、“挑戰杯”山東省大學生課外學術科技作品競賽中，學校學生也榮獲多項獎項。學生在科學知識掌握、科學思維能力、實驗操作能力、科學研究能力等方面表現突出，科技論文撰寫了11篇，科技作品完成了51項、科技項目提交了404項。學校科技育人水平再上新臺階。

搭平臺

促進科教融匯發展

高職院校開展有組織科研的初衷就是面向“創新型”技術技能人才培養和區域經濟社會發展的迫切需求。

據學校科研處處長李德義介紹，學校現立項建設9個省級科研創新平臺，并以其為示范，進一步打造“產教融合、科教融匯型”多邊合作技術技能創新服務平臺，積極對接中小微企業的技術研發和工藝改進，實行企業出題、科研解題、成果進課堂，解決真問題，練就真本事，做出真貢獻，全面提升科技研創成果和教育教學成果結合度。“2023年度完成技術服務橫向項目15項，技術服務到賬金額達268.8萬元；專利成果轉化實現零的突破，專利轉化額達10.3萬元。”李德義說，未來也會努力實現科研成果反哺教學，把科技創新優勢轉化為育人優勢，不斷形成教育鏈、人才鏈與創新鏈、產業鏈良性互動發展的新格局。

“科技創新之樹的長青，離不開持續培育創新土壤，打造良好創新環境。在多重政策紅利的激發下，學校科研及社會服務工作涌動著創新的生機。”濟南工程職業技術學院校長吳學軍說，下一步，學校將繼續以推進高質量發展為主線，以全面提高人才培養質量為根本落腳點，通過體制機制創新、產教深度融合提升、管理水平提升創新，全面提升高人才培養質量和社會服務能力，奮力創建新時代中國特色高水平高職學校。

（通訊員 張紅明）