“你們認(rèn)識(shí)這些大名鼎鼎的科學(xué)家嗎？”“認(rèn)識(shí)！”9月1日上午10點(diǎn)，史家教育集團(tuán)革新里小學(xué)的開學(xué)第一課在多功能廳拉開帷幕。高等教育學(xué)碩士、副研究員張宇慶為同學(xué)們帶來《讓科學(xué)家精神照亮我們前行的路》主題講座。

新學(xué)期開學(xué)之際，北京市科協(xié)聯(lián)合新京報(bào)邀請(qǐng)由老科學(xué)家、科學(xué)家后人、相關(guān)研究專家或青年科技工作者組成的“科學(xué)精神宣講團(tuán)”走進(jìn)校園，向孩子們講述自己的科研經(jīng)歷、老一輩科學(xué)家的故事，讓青少年感悟科學(xué)家精神。開學(xué)首日，多位知名科學(xué)家、科技工作者走進(jìn)北京10所中小學(xué)校課堂，張宇慶也是其中之一。

“寵物”和“燈泡”背后的科學(xué)故事

講座伊始，錢學(xué)森、鄧稼先、屠呦呦、袁隆平和鐘南山的照片出現(xiàn)在屏幕上，同學(xué)們很快一一認(rèn)出。“科學(xué)沒有國界，但是科學(xué)家有祖國，所以說愛國是我們的底色。”她以袁隆平為例，結(jié)合自身經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)科學(xué)家造福人民的感激。“我小時(shí)候?yàn)榱顺陨弦活D肉，要拼命表現(xiàn)，讓父母滿意。”張宇慶給孩子們講述了從前要靠糧票換取食物的歲月。致力發(fā)展水稻的袁隆平忘我鉆研，兌現(xiàn)了讓中國人吃飽飯的諾言，她也借此向同學(xué)們闡釋了“國之所需”的含義：作為科研工作者，國家需要什么，就投身于什么。

張宇慶展示科學(xué)家名言。學(xué)校供圖

為讓同學(xué)們進(jìn)一步理解科研工作者在做什么、怎么做，張宇慶從身邊故事選材，播放了兩則短視頻。《實(shí)驗(yàn)室里養(yǎng)“寵物”》呈現(xiàn)了北京工業(yè)大學(xué)博士研究生們?nèi)諒?fù)一日的科研日常，悉心照料他們的“寵物”——可以去掉污染物的微生物厭氧菌，40倍光學(xué)顯微鏡下這些厭氧菌如紅寶石般熠熠生輝；研究生們專注研發(fā)新型的生物脫氮技術(shù)，更加高效地處理污水中有毒有害物質(zhì)，保住北京的藍(lán)天碧水。《特殊的大燈泡》展示了基于微波激發(fā)強(qiáng)紫外線的殺毒滅菌技術(shù)，它在疫情防控中發(fā)揮著重要作用。現(xiàn)場(chǎng)的60名學(xué)生腰板挺得直直的，看得入神，其余學(xué)生在教室收看同步直播。

這是張宇慶首次到小學(xué)參加開學(xué)第一課，如何才能讓聽起來高大上的科學(xué)家精神吸引小朋友目光？她將PPT背景調(diào)整為充滿童趣感的銀河系風(fēng)格，拿掉了長期宣講的院士層面等內(nèi)容，“小學(xué)生可能不太能理解比較深?yuàn)W的內(nèi)容，但精神可以領(lǐng)會(huì)，通過介紹技術(shù)含量相對(duì)較低的內(nèi)容與他們達(dá)成互動(dòng)，更多是把善于思考、有目標(biāo)、有理想的意識(shí)傳遞給他們。”

張宇慶講解科技征程。新京報(bào)見習(xí)記者 羅艷 攝

著眼身邊小事，在日常中踐行科學(xué)家精神

“剛才的開學(xué)典禮上，我看大家做得非常好，尤其在陽光下的同學(xué)依舊精神抖擻，所以我也希望你們能夠有好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。”張宇慶引導(dǎo)學(xué)生們，上課專心聽講、獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)、寫字姿勢(shì)正確、堅(jiān)持鍛煉身體、使用禮貌用語、熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)學(xué)校都是科學(xué)家精神的體現(xiàn)。

在革新里小學(xué)開設(shè)的5門新課程中，科技探索主題的未來探索課程讓張宇慶眼前一亮，她向同學(xué)們發(fā)出邀約，請(qǐng)大家有機(jī)會(huì)到北京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室去感受高新技術(shù)。

這次講座為孩子們的新學(xué)期打開了一扇新的大門，五年級(jí)三班的陳璽鑒說：“我覺得科學(xué)家們很厲害，還教出了對(duì)國家做出很大貢獻(xiàn)的學(xué)生，我要向他們學(xué)習(xí)。”不少同學(xué)被科學(xué)家的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)，有的學(xué)生希望自己也能像科學(xué)家一樣為祖國付出，也想通過努力學(xué)習(xí)讓北京的河水越來越清澈。

張宇慶直言，開講前，她比較緊張，不知道這個(gè)年齡段的聽眾可以吸收多少。她期望同學(xué)們從活動(dòng)中感知科學(xué)家精神并不遙遠(yuǎn)，科技創(chuàng)新其實(shí)與生活緊密相連，比如一塊不好用的墩布也能激發(fā)專利火花。她鼓勵(lì)同學(xué)們多嘗試，積極在動(dòng)手中提升綜合素質(zhì)。此外她認(rèn)為，勞動(dòng)課是讓學(xué)習(xí)科學(xué)家精神常態(tài)化的良好途徑，小學(xué)是扎根階段，要在科學(xué)家精神的渲染中讓孩子們釋放勞動(dòng)天性。