在幼兒園，孩子之間因?yàn)閾屚婢甙l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的情況并不少見(jiàn)。許多家長(zhǎng)知道后，通常會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育。然而，玉林一家長(zhǎng)楊華得知女兒在幼兒園被一名男孩用小木棒打了十幾下頭部后，深夜給幼兒園園長(zhǎng)、老師發(fā)出信息，要求“要么讓女兒同樣打回男孩，要么開(kāi)除男孩”。

在園方領(lǐng)導(dǎo)辦公室，楊華和男孩媽媽溝通后，堅(jiān)持不接受對(duì)方“替兒道歉”，提出讓男孩當(dāng)著全園孩子的面向女兒道歉，并且讓女兒“打回他”。最終，三方就此達(dá)成了一致。

女兒頭部被打腫

她堅(jiān)持看事發(fā)視頻

楊華的女兒樂(lè)樂(lè)在城區(qū)一所幼兒園讀大班。幾天前，楊華聽(tīng)老師說(shuō)，女兒被小班的一名孩子打了幾下。初聞此事，楊華并不在意，“以為只是打了一兩下”。女兒回來(lái)后稱(chēng)自己的頭腫成了兩個(gè)牛角，楊華才注意到，女兒的頭部紅腫，“還鼓起了幾個(gè)包”。于是向老師提出，要求看當(dāng)時(shí)的視頻。

次日下午，楊華看到了女兒被打時(shí)的視頻。當(dāng)時(shí)大班的孩子正在幼兒園的公共區(qū)域玩玩具，小班的天天走到樂(lè)樂(lè)身旁，想要其手中的玩具。樂(lè)樂(lè)不愿意讓出玩具，天天又堅(jiān)持索要，僵持不下，天天就拿起一個(gè)敲擊樂(lè)器的小木棒朝樂(lè)樂(lè)的頭部打去。

“不是打一兩下，是連著打了十幾下，還好樂(lè)樂(lè)后來(lái)跑開(kāi)了，不然還會(huì)繼續(xù)被打下去。”楊華氣憤地說(shuō)。

發(fā)信息給園方要求“開(kāi)除男孩”

男孩家長(zhǎng)當(dāng)面道歉

楊華說(shuō)，女兒被打后，晚上在睡夢(mèng)里都會(huì)哭喊“別打我，別打我”。見(jiàn)此情景，她深夜給幼兒園老師、園長(zhǎng)先后發(fā)去信息。

“孩子被打，如果我們家長(zhǎng)都不站出來(lái)給孩子做主，以后孩子在外面受委屈了也不會(huì)跟家長(zhǎng)講……很多校園暴力都是這么縱容孩子的……我是孩子強(qiáng)大的后盾，我們家對(duì)此是零容忍。”楊華和園方表明了自己的態(tài)度，表示不接受道歉，要讓樂(lè)樂(lè)“打回他”或園方開(kāi)除他。

園方收到信息后，隨即約楊華和天天媽媽到幼兒園當(dāng)面溝通此事。

“接到幼兒園通知后，我馬上就跟單位請(qǐng)假趕來(lái)了。”趕去幼兒園前，天天媽媽特意買(mǎi)了幾袋蘋(píng)果，想誠(chéng)心向楊華道歉。她說(shuō)，前兩天得知天天在幼兒園打了一個(gè)姐姐，就已經(jīng)對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)肅地批評(píng)教育。因?yàn)閮蓚€(gè)孩子不同班，也沒(méi)有對(duì)方父母的聯(lián)系方式，因此一直沒(méi)能當(dāng)面致歉。

園方領(lǐng)導(dǎo)也表示，事情發(fā)生后，老師已及時(shí)幫樂(lè)樂(lè)消腫、擦藥，覺(jué)得不用進(jìn)一步檢查，由老師直接和孩子雙方父母溝通即可，導(dǎo)致樂(lè)樂(lè)家人誤會(huì)、不滿(mǎn)，對(duì)于天天，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該探索更好的教育方式，而不是放棄或者轉(zhuǎn)園，更不能以暴制暴。

“不能讓小孩以為，自己犯錯(cuò)后，只要老師、爸爸媽媽幫他出面道歉就行了，要讓他自己承擔(dān)后果。”面對(duì)雙方的道歉和解釋?zhuān)瑮钊A依然絲毫不讓步，堅(jiān)持要求讓天天當(dāng)著全園孩子的面向樂(lè)樂(lè)道歉，還要讓樂(lè)樂(lè)“打回他”。

最終園方領(lǐng)導(dǎo)和天天媽媽妥協(xié)了，同意楊華的要求。