4月13日，湖北荊州。沙市某中學一名女學生在網上求助稱自己在患抑郁癥的情況下被男老師性騷擾。

女學生曝光出的男老師發給她的短信中稱“性和愛能夠暫時按捺抑郁癥，可以自己一個人偷偷地試”等。

女學生稱，生病期間常常收到男老師發送的黃色信息并誘導她接受一些特殊性嗜好。

還有多名學生表示也曾受到該老師的性騷擾。學校回應稱網傳信息有真有假，目前該老師已被停職。

近幾日，廣東佛山某中學一名2014年華業生在社交媒體上實名舉報稱她在2015年初遭到高中數學老師的猥褻和性騷擾。

女生稱，在大一寒假期間，高中數學老師約她出去吃飯，吃完飯后將她帶回家，以量身高為由將手伸進衣服里對她進行性騷擾。隨后，有多名同學稱也曾發生過類似的事。

俗話說一日為師，終生為父。學生也是像敬重自己的父輩一樣敬重老師，對老師信任不設防同時還有一種敬畏感。沒想到老師竟能這樣對待自己的學生。

作為老師，教書育人，為人師表，應該向學生傳遞正能量，樹立好形象，可用污言穢語騷擾女學生，更有甚者對學生產生不軌行為，其實可恥，嚴峻違背教師職業道德，有損教師的形象。

有些不良之老師就是利用了女孩受到傷害不敢聲張的心理，才更加明目張膽，甚至反復性實施自己的不齒行為。當女生們受到侵害，一定要斗膽發聲，及時向父母或警方尋求匡助，利用更多的氣力來對抗壞人，保護自己。

壞人的秘密無需守舊，同學們可以在形勢所迫的情況下，低頭承諾以保證自己的生命安全，但避開壞人之后，就一定要向家人揭露壞人的惡行。

教育部一直高度重視師德師風建設，對極個別教師性騷擾學生等侵害學生身心健康的行為“零容忍”。在2018年11月印發的教師職業行為十項準則中，明確規定了“不得與學生發生任何不正當關系，嚴禁任何形式的猥褻、性騷擾行為”，并劃定了嚴肅的懲處措施。但是老師性騷擾學生事件仍時有發生，所以，對老師性騷擾學生的事件還需要加大處罰力度，發現一起查處一起，并且嚴厲打擊和處罰，讓違規者付出沉重的代價，著力營造風清氣正的教育生態。

對于學校必需建立剛性的回避軌制，必需有完善的避嫌指南，這是保護女學生不受騷擾、不被侵犯的根本保障。男性教師當然可以關心女學生的學習、生活，但只能是基于常識和常理的尺度動作，而不能自行其是、率性妄為。必需有剛性的回避軌制，必需有完善的避嫌指南，這是保護女學生不受騷擾、不被侵犯的根本保障。男性教師當然可以關心女學生的學習、生活，但只能是基于常識和常理的尺度動作，而不能自行其是、率性妄為。

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