2月11日，中國教育部考試中心與美國教育考試服務(wù)中心（英文簡稱“ETS”）聯(lián)合發(fā)布托福iBT考試成績對(duì)接中國英語能力等級(jí)量表（簡稱“量表”，英文簡稱“CSE”）的研究成果。

研究成果如何？如何對(duì)照等級(jí)？隨小編一起看↓↓↓

教育部考試中心副主任于涵表示，“托福iBT考試成績對(duì)接中國英語能力等級(jí)量表研究工作的順利完成，體現(xiàn)了中國英語能力等級(jí)量表的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)提升我國語言能力標(biāo)準(zhǔn)的國際影響力，推動(dòng)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的國際對(duì)接具有重要意義。該研究結(jié)果有助于中國學(xué)生、學(xué)校及考試使用者更好地了解國際考試的要求及成績含義，理性選擇考試，推動(dòng)以評(píng)促學(xué)，有利于推動(dòng)我國外語教育的開放與發(fā)展。”

為促進(jìn)中國外語教育改革與發(fā)展，培養(yǎng)具有國際視野、熟練運(yùn)用外語、通曉國際規(guī)則的新時(shí)代人才，國務(wù)院在《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》中提出加強(qiáng)“外語能力測評(píng)體系建設(shè)”的明確要求。 其中，研制中國英語能力等級(jí)量表是外語能力測評(píng)體系建設(shè)的重要任務(wù)。

2017年，教育部考試中心與美國教育考試服務(wù)中心簽署了合作備忘錄，共同開展托福iBT考試成績對(duì)接量表等級(jí)的研究。

對(duì)接研究工作于2017年底正式啟動(dòng)，歷時(shí)兩年順利完成。研究團(tuán)隊(duì)成員來自中國教育部考試中心、美國教育考試服務(wù)中心、中國高校專家學(xué)者。為保證研究科學(xué)性，研究團(tuán)隊(duì)充分參考國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)多元證據(jù)鏈的構(gòu)建，開展多重驗(yàn)證，以保證結(jié)論的可靠性。此項(xiàng)研究中注重實(shí)證數(shù)據(jù)的收集，在13個(gè)代表性城市的大學(xué)、中學(xué)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展托福考生實(shí)考數(shù)據(jù)收集，并對(duì)考生的任課教師開展培訓(xùn)，收集教師依據(jù)量表對(duì)考生的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，為研究提供有力證據(jù)。

中國英語能力等級(jí)量表和托福考試是什么？一起來了解一下

 中國英語能力等級(jí)量表 

量表是首個(gè)面向中國學(xué)習(xí)者的英語能力標(biāo)準(zhǔn)，于2018年2月由教育部、國家語言文字工作委員會(huì)正式發(fā)布。量表依據(jù)中國英語學(xué)習(xí)者能力的實(shí)證研究數(shù)據(jù)，同時(shí)充分考慮各學(xué)段的需求，將中國學(xué)習(xí)者的英語能力從低到高劃分為“基礎(chǔ)、提高和熟練”三個(gè)階段，共分九個(gè)等級(jí)。量表以語言運(yùn)用為導(dǎo)向，構(gòu)建了多層級(jí)的指標(biāo)體系，對(duì)各等級(jí)的能力特征進(jìn)行了全面、清晰、詳實(shí)的描述，為促進(jìn)英語教、學(xué)、測的協(xié)調(diào)發(fā)展及多元評(píng)價(jià)提供支撐。

 托福考試 

托福考試，英文簡稱TOEFL，是用于檢定英語為非母語者在學(xué)術(shù)場合運(yùn)用英語聽說讀寫能力的考試。托福考試成績被全球150多個(gè)國家的多所高校以及機(jī)構(gòu)所認(rèn)可，在美國、英國、加拿大、澳大利亞和新西蘭等英語國家具有廣泛認(rèn)可度。自1964年以來，全球已有超過3500萬考生參加過托福考試。聯(lián)合國駐華機(jī)構(gòu)和外企及合資企業(yè)在招聘職員時(shí)，或國際貨幣基金組織在評(píng)價(jià)雇員的英語水平時(shí)，也都采用托福考試成績。