齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者 鞏悅悅 實(shí)習(xí)生 盧柏州 策劃整理

編者按：即日起，《青年說》欄目策劃推出“山東教育者手記”，為山東大中小學(xué)（幼兒園）校長和教師提供一個(gè)展示自我的平臺，分享教育一線的所見所聞所感，記錄那些觸動到你的瞬間。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜菏澤市曹縣師范學(xué)校附屬小學(xué)教師 袁杰

有人詮釋，教師像一支蠟燭，燃燒自己照亮別人。也有人說，教師是圓夢之路上一顆小小的石子，埋沒自己成就別人。2015年9月1日，我從一名退伍大學(xué)生士兵轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻嗣窠處熂姘嘀魅巍＾D(zhuǎn)眼間快十年了，于我而言，這不僅僅是角色轉(zhuǎn)變，更是我的心路歷程。班主任工作給我最深的感悟是：只有真心愛學(xué)生，他們才會跟你成為朋友。愛與被愛之中，我與學(xué)生共成長。

轉(zhuǎn)變一：從“沉默寡言”到“打成一片”

身為偵察兵的我平時(shí)說話很少，從事教育工作后溝通交流成了我的短板，尤其是作為班主任，根本離不開與學(xué)生語言交流。

剛接手一個(gè)班級的時(shí)候，我很苦惱，我該如何與孩子們相處？像老兵帶新兵一樣令行禁止肯定行不通。在一次偶然的機(jī)會，有個(gè)大膽的孩子對我說：“老師，您能不能陪我們玩足球？”出于本能反應(yīng)，我毫不猶豫就答應(yīng)了，躲在一旁的孩子們一窩蜂地?fù)碓诹宋业闹車?/p>

從那天之后，我跟孩子們有了共同的愛好，直到我們組建了學(xué)校第一支校園足球隊(duì)，我和我的學(xué)生們便又增加了一重身份——隊(duì)友。身份的轉(zhuǎn)變、性格的融合，讓我們成為了朋友，我從開始的沉默寡言變得善于表達(dá)。這種轉(zhuǎn)變以及融洽的師生關(guān)系漸漸使課堂受益，課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都在不斷提高。

轉(zhuǎn)變二：從“軍令如山”到“班級小主人”

在部隊(duì)帶新兵，班長的話永遠(yuǎn)是“軍令”，以至于剛開始的班主任工作我也認(rèn)為是這樣。尤其是新課改之后的課堂，教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的思想逐漸深入人心，學(xué)生應(yīng)該成為“班級小主人”。

剛開始，孩子們不敢主動回答問題，表達(dá)能力普遍較差，我便組織“勇當(dāng)小老師”活動，使用激勵評價(jià)的方法，讓孩子們站上講臺，講解做題思路和技巧，從而達(dá)到鍛煉膽識和提升表達(dá)能力的目的。

從最初的老師點(diǎn)名上臺，到現(xiàn)在的積極爭搶上臺，學(xué)生更加勇于展現(xiàn)自我、表達(dá)自我，班級課堂活躍度也不斷提升。

很慶幸，我沒有用“軍令”去壓制學(xué)生天性，而是用評價(jià)去激發(fā)學(xué)生潛能，班級嘗到了和諧共進(jìn)的甜頭，我也感受到思想轉(zhuǎn)變帶來的好處。

轉(zhuǎn)變?nèi)簭摹叭嗣褡拥鼙钡健叭嗣窠處煛?/strong>

從“人民子弟兵”到“人民教師”，全心全意為人民服務(wù)是永遠(yuǎn)不變的宗旨和使命！人民子弟兵保家衛(wèi)國，人民教師培育祖國的花朵，而班主任則是勤于將陽光和雨露灑向花朵的育花人，不同的身份，從事的都是偉大的事業(yè)。

接手班級之后，如何構(gòu)建家校共育的“橋梁”成為頭等大事。學(xué)校處于城鄉(xiāng)接合部，家長文化程度普遍不高，并且有些家長外出務(wù)工，長時(shí)間不能陪伴孩子。于是，我利用互聯(lián)網(wǎng)組建班級微信群，讓家長每天了解一些學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活情況。有時(shí)，個(gè)別同學(xué)的作業(yè)完成情況、情緒問題、同學(xué)關(guān)系問題等會單獨(dú)與家長溝通，從而實(shí)現(xiàn)全方位、全天候、全覆蓋的家校共育。

從教近十年來，我逐漸從一名軍人轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻嗣窠處煛嘀魅巍能娙说膰?yán)謹(jǐn)?shù)浇處煹臏厍椋俏胰松蠲赖霓D(zhuǎn)變。現(xiàn)在的我認(rèn)為：教師是火把，既能照亮學(xué)生，也能點(diǎn)燃學(xué)生求知的熱情；教師是鋪路石，既能承載學(xué)生，又能與學(xué)生發(fā)生心靈的碰撞，發(fā)出優(yōu)美的旋律。