編者按：即日起，《青年說(shuō)》欄目策劃推出“鄉(xiāng)村教育者手記”，為鄉(xiāng)村校長(zhǎng)和教師提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，分享教育一線的所見(jiàn)所聞所感，助力鄉(xiāng)村教育先行區(qū)建設(shè)。

以下是沂源縣南麻街道中心幼兒園教師張秀英的教育手記：

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。教育如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，而幼兒教育更像一場(chǎng)及時(shí)雨，必須在一些特殊時(shí)刻，毫不猶豫地給予孩子關(guān)心和幫助，及時(shí)滋潤(rùn)孩子的心靈，讓孩子感受到自己被關(guān)愛(ài)被重視。

“幼兒園就像孩子的第二個(gè)家庭，老師好比孩子的父母，我們的愛(ài)不僅表現(xiàn)在日常照顧和教育中，更需要用心關(guān)注孩子的身心健康”“寶貝們，你們?nèi)缛饺缴鸬奈逍羌t旗，代表著希望和未來(lái)，愿你們像五星紅旗一樣，永遠(yuǎn)昂揚(yáng)向上，長(zhǎng)大后做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有作為的中國(guó)人”…………南麻街道中心幼兒園園長(zhǎng)吳本純國(guó)旗下的講話，如同一場(chǎng)激勵(lì)人心的演講，喚起了孩子們藏在心里的愛(ài)國(guó)小火苗。

站在隊(duì)伍中的小寶，伸長(zhǎng)脖子不停地墊起腳尖眺望著園長(zhǎng)，看他吃力的樣子，我趕緊走過(guò)去悄悄地把他領(lǐng)到了隊(duì)伍的最前列，他滿是歡喜地為園長(zhǎng)使勁鼓掌，不止一次地豎起大拇指，熱情洋溢的笑容堆滿整張小臉。講完話的園長(zhǎng)注意到了小寶，他趕緊走上前抱起了小寶，“哇，小寶又重了，又高了，小寶真棒?！毙毿Σ[瞇地朝著園長(zhǎng)又豎起大拇指，在園長(zhǎng)的回應(yīng)下，兩人拇指一碰算是蓋上了印章。趴在園長(zhǎng)的肩頭，小寶眼眸中閃爍出了一束溫暖的光芒，傳遞著國(guó)旗下愛(ài)的力量和溫情。

2023年的初秋，當(dāng)所有孩子都在跳繩、拍球、追逐、歡呼，盡情享受戶外活動(dòng)的快樂(lè)時(shí)光時(shí)，只有小寶在操場(chǎng)仰著小臉自顧地笑著，無(wú)所適從地來(lái)回走動(dòng)，在歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)中，他的小身影顯得格外孤獨(dú)。小寶是一名語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子。由于語(yǔ)言障礙，他很少主動(dòng)接近小朋友。老師多次引導(dǎo)，他還是很難融入到集體活動(dòng)中，總喜歡一個(gè)人躲在角落。正在戶外巡查安全設(shè)施的吳園長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)小寶后，主動(dòng)牽起小寶的手說(shuō)：“小朋友，你叫什么名字?。俊毙毝汩W的眼神沒(méi)有做出任何的交流，甩開(kāi)園長(zhǎng)的手跑開(kāi)了。

園長(zhǎng)若有所思后，撿起一個(gè)籃球追到小寶身邊，他突然將籃球輕輕向上一拋，用右手的食指頂起籃球，用左手輕輕一撥，籃球瞬間在他的指尖旋轉(zhuǎn)起來(lái)，園長(zhǎng)靈活的操控著籃球彈動(dòng)的速度，這般神操作儼然成了孩子心中的“籃球魔法師”，引來(lái)小朋們的陣陣歡呼，園長(zhǎng)一邊旋轉(zhuǎn)著籃球一邊蹲到小寶的身邊，不停變換著花樣籃球來(lái)吸引小寶的注意，在小寶驚喜的注目下，園長(zhǎng)也開(kāi)心得像個(gè)孩子。小寶逐漸和園長(zhǎng)有了互動(dòng)，也學(xué)著其他小朋友的樣子，不停地跳躍鼓掌，還向園長(zhǎng)豎起大拇指，園長(zhǎng)結(jié)束表演后把籃球放到小寶的手里，示意他拍拍球，小寶抱著籃球雙手一攤，球落在了地上。當(dāng)籃球彈起的時(shí)候，園長(zhǎng)一個(gè)蹲地飛身迅速接起了籃球，并向小寶也豎起了大拇指，就這樣，他們?cè)谝蝗右唤拥幕@球互動(dòng)中記住了對(duì)方的模樣。

在接下來(lái)的日子，只要園長(zhǎng)門口值班看到小寶入園時(shí)，兩個(gè)人總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的互相朝著對(duì)方豎起大拇指，每次小寶都要走近園長(zhǎng)碰碰大拇指以示蓋章，才會(huì)滿臉樂(lè)開(kāi)花地一蹦一跳走進(jìn)幼兒園。我無(wú)數(shù)次被他們這小小的入園儀式所感動(dòng)，雖然小寶不能回應(yīng)太多的言語(yǔ)，但是“園長(zhǎng)好”卻是他入園以來(lái)最清晰的話語(yǔ)。在以后的戶外活動(dòng)中，園長(zhǎng)經(jīng)常走進(jìn)小寶的游戲中，和他聊天和他互動(dòng)，在園長(zhǎng)的陪伴下，小寶燦爛的神情中多了滿滿的自豪感，身邊的小朋友也都開(kāi)始走近小寶，參與他和園長(zhǎng)的籃球游戲中。慢慢地，小寶不再排斥和小朋友的相處，也敢于用不流暢的話語(yǔ)和小朋友交流，小寶如同銀鈴般的笑聲穿透整個(gè)操場(chǎng)，溫暖著每個(gè)老師的心。

作為一名幼教工作者，與孩子相處就好比心靈與心靈的融合，靈魂與靈魂的對(duì)話，生命與生命的互動(dòng)，教師對(duì)幼兒的愛(ài)不僅是一種職業(yè)更是一種使命，愛(ài)不是口頭上的關(guān)系，更需要在行動(dòng)中來(lái)幫助孩子樹立自信和勇敢，讓他們?cè)跍嘏拇蠹彝ブ锌鞓?lè)成長(zhǎng)。幼兒老師的愛(ài)更不是一時(shí)的淺薄，而是經(jīng)得起歲月的淬煉和考驗(yàn)，陪著孩子一同成長(zhǎng)，用愛(ài)心和耐心為他們的未來(lái)鋪平坦途。

（大眾報(bào)業(yè)·齊魯壹點(diǎn)客戶端 鞏悅悅 策劃整理）