家庭教育,是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),對(duì)我們各位父母提出超高的標(biāo)準(zhǔn),我們做聰明的人、有能力的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們一定要做一個(gè)有智慧的人。智慧的家長(zhǎng)才能成就孩子的幸福人生,智慧的家長(zhǎng)在解決孩子問(wèn)題的時(shí)候不留后患,這就是智慧的家長(zhǎng)。
家庭教育,是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),對(duì)我們各位父母提出超高的標(biāo)準(zhǔn),我們做聰明的人、有能力的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們一定要做一個(gè)有智慧的人。智慧的家長(zhǎng)才能成就孩子的幸福人生,智慧的家長(zhǎng)在解決孩子問(wèn)題的時(shí)候不留后患,這就是智慧的家長(zhǎng)。
智慧父母成就孩子幸福人生
我想,今天從三個(gè)維度上分享。一個(gè)是看遠(yuǎn),一個(gè)是看透,一個(gè)是看淡。從三個(gè)維度分享,到底怎么做一個(gè)智慧的家長(zhǎng)?
看遠(yuǎn):方向比努力更重要
我們是依據(jù)當(dāng)下來(lái)決定未來(lái)的行為?還是依據(jù)未來(lái)決定當(dāng)下要做什么?觀點(diǎn)的不同,導(dǎo)致了孩子的命運(yùn)不同。這觀點(diǎn)是來(lái)自于哪里?來(lái)自于家長(zhǎng)的眼光。陽(yáng)光、健康、正直、有擔(dān)當(dāng)……這些我們所希望孩子擁有的東西,正是成功的品質(zhì)。一個(gè)人,之所以能成功,他的骨子里、身上一定帶著這種特質(zhì),這種特質(zhì)是我們打小培養(yǎng)出來(lái)的。未來(lái)希望孩子成為什么樣,決定了你當(dāng)下應(yīng)該做什么,所以父母的眼光是最重要的。
我們都渴望孩子未來(lái)成為這樣的人,成為具有這種特質(zhì)的人,那當(dāng)下我們應(yīng)該做些什么?大家知道,中國(guó)選人的標(biāo)準(zhǔn)是什么?目標(biāo)就是德才兼?zhèn)洹K砸粋€(gè)人的成長(zhǎng),不可能離開這個(gè)社會(huì)去考慮。所以我們培養(yǎng)孩子,必須考慮他在這個(gè)社會(huì)中生存、展示他的魅力、付出他的勞動(dòng)、體現(xiàn)他的價(jià)值。這就是孩子未來(lái)成長(zhǎng)的目標(biāo),就是德才兼?zhèn)洹6遥潞筒畔啾龋欢ㄊ堑聞俨拧?strong>因?yàn)榈潞窳耍拍茉谶@個(gè)厚的土壤中“種”各種東西。育德有三個(gè)方面
01
培養(yǎng)孩子行孝
如果孩子一旦行孝的品質(zhì)養(yǎng)成了,將來(lái)最受益的就是孩子,因?yàn)閷?duì)父母孝是他最基礎(chǔ)的品質(zhì)。孩子對(duì)父母孝,自然而然就學(xué)會(huì)了到社會(huì)上和人相處,那是開始真正要走向社會(huì)去施展他的魅力,所以他立身行道的本事是在社會(huì)當(dāng)中體現(xiàn)的。怎么行孝?不是一句話說(shuō)的,要加以訓(xùn)練。什么形式?他天天要做這件事。什么時(shí)候做這件事?要有一個(gè)特殊的場(chǎng)域。說(shuō)來(lái)說(shuō)去,一定要給孩子在家里建一個(gè)勞動(dòng)崗位,這個(gè)勞動(dòng)崗位,需要精心的設(shè)計(jì)。第一,這個(gè)勞動(dòng)會(huì)讓孩子有一種心理的暗示。第二,要經(jīng)常發(fā)生。第三,一定要體現(xiàn)出孝順父母的。從小讓孩子養(yǎng)成這種勞動(dòng)習(xí)慣,他和家里有一種深深的鏈接,到了初中的孩子輕易不會(huì)有“離家出走”的想法,對(duì)他度過(guò)青春期也是非常有好處的。
02
一定要給孩子種自信的種
一定要給孩子種自信的種子,這是孩子迎接未來(lái)挑戰(zhàn)必備的能力。什么時(shí)候培養(yǎng)孩子自信?第一,隨時(shí)隨地,這是肯定的。
第二,最關(guān)鍵的是什么?我們家長(zhǎng)是否了解孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。自信最佳時(shí)期是3-6歲的時(shí)候,這時(shí)候最關(guān)鍵。這時(shí)候我們培養(yǎng)孩子的是什么?除了他的心理發(fā)展規(guī)律,最重要的是自我獨(dú)立的這個(gè)概念,這時(shí)候孩子的自信才能形成。
怎么變得無(wú)比強(qiáng)大?通過(guò)肯定、贊美,讓這個(gè)“我”變得強(qiáng)大。一個(gè)不自信的人,會(huì)永遠(yuǎn)活在別人的評(píng)判之中,活得非常痛苦,沒(méi)有活出我們自己。所以,一個(gè)人沒(méi)有了自信,他的未來(lái)就不能主動(dòng)去迎接挑戰(zhàn)。看似形式上沒(méi)有太大的區(qū)別,但是從結(jié)果來(lái)說(shuō)是天壤之別。主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)的人,能達(dá)到一個(gè)更高的境界,在他奮斗的過(guò)程中,是痛并快樂(lè)著。但是一個(gè)被動(dòng)的人去迎接挑戰(zhàn),在人生道路當(dāng)中,遇到艱難的時(shí)候,他永遠(yuǎn)達(dá)不到最高的境界,所以他只能伴著無(wú)奈、無(wú)助過(guò)他的日子。
03
一定要讓孩子長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)
見(jiàn)識(shí),先見(jiàn)才長(zhǎng)識(shí),如果沒(méi)有見(jiàn)過(guò)怎么長(zhǎng)識(shí)?所以孩子最重要的,不僅是當(dāng)下得分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)重要嗎?重要,但只要他努力了就可以了,最重要的是讓他長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),一個(gè)人的知識(shí)多了心就會(huì)變得更大。人包容的是什么?寬容的是什么?是對(duì)方與我們的差異。看到的是什么?那個(gè)人的特點(diǎn)、長(zhǎng)處。所以,長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的人學(xué)會(huì)了包容。所以,這個(gè)孩子一旦長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),對(duì)他的未來(lái)來(lái)說(shuō),遠(yuǎn)遠(yuǎn)比今天我們逼他刷題更有意義。無(wú)論是去公園,還是出國(guó)留學(xué),不要問(wèn)孩子收獲了什么,最主要的是他們的體驗(yàn)。當(dāng)下他收獲了什么并不重要,因?yàn)樗辛撕芏嗟捏w驗(yàn)以后,可能當(dāng)下表達(dá)不出來(lái)。所以讓孩子長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)不要著急、不要功利,只要讓孩子真心體驗(yàn)這個(gè)社會(huì),體驗(yàn)這個(gè)時(shí)光最好。
回到之前的問(wèn)題,我們?cè)趺醋尯⒆拥虏偶鎮(zhèn)洌恳罁?jù)未來(lái)當(dāng)下要做什么?至少有三點(diǎn)是非常重要的。行孝、自信、見(jiàn)識(shí),這三個(gè)是想方設(shè)法都要給孩子種下的。種瓜得瓜,種豆得豆,未來(lái)孩子長(zhǎng)成什么樣,都依據(jù)你當(dāng)下種的種子決定的。要有眼光,看得遠(yuǎn)一點(diǎn),不僅要看到孩子的今天,還要看到孩子的未來(lái)。有一句話和大家分享,方向比努力更重要。
看透:診病比治病更
我們用白話來(lái)講就是,不僅看到表面,還有看到背后。我們不能僅憑我們的眼睛看東西,有的時(shí)候看不準(zhǔn),有的時(shí)候是扭曲的。真正讓你看、讓你聽(tīng)的是你的心。心不在,你會(huì)視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞,所以大家不僅要看到表面的東西,還要看到背后的東西。
01
考的好分的背后是什么?
不管孩子表現(xiàn)好還是不好的時(shí)候,我們會(huì)聚焦什么?他的行為。
如果你光看孩子的行為,考好了就是100分,但是你沒(méi)有看到行為背后的東西。好的行為是什么?我們的孩子做好了,我們就要表?yè)P(yáng)孩子繼續(xù)努力,但是各位是否忘記了,他為什么這次能得到這個(gè)好的成績(jī)?好的成績(jī)背后是什么?我們應(yīng)該看到是,之所以這次孩子做得好,比如得了第五名,一定有得第五名的道理,比如這次很認(rèn)真、很細(xì)心。認(rèn)真、細(xì)心,是不是獲得好成績(jī)最根本的東西?我們要讓孩子看到好成績(jī)背后的東西,那個(gè)細(xì)心、認(rèn)真就是成功的品質(zhì)。
02
孩子打架背后是什么?
(1)10歲以前培養(yǎng)能力
那不好的錯(cuò)誤的行為呢?一般我們就是批評(píng)孩子,給孩子講道理,還有懲罰,基本就是這樣。但是我們的做法需要反思。第一,我們總是問(wèn)孩子為什么。我們家長(zhǎng),每當(dāng)孩子一犯錯(cuò)的時(shí)候都會(huì)問(wèn)為什么。你一問(wèn)為什么就把孩子拉回到了過(guò)去。當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤問(wèn)題的時(shí)候,我們一旦要聚焦到錯(cuò)誤行為的時(shí)候,我們常常都會(huì)這么做,告訴各位,這是沒(méi)有一點(diǎn)意義的,只能降低孩子的能量。
以后再遇到這樣的問(wèn)題怎么辦?要有邏輯層次,這六個(gè)層面分別為,考慮環(huán)境、行為、能力、價(jià)值觀、身份、愿景。要想改變孩子錯(cuò)誤的行為,一定要從哪里考慮?能力。任何人的行為背后都說(shuō)明有一定的能力,做得不好說(shuō)明欠缺某種能力。做得好,說(shuō)明他擁有這種能力,任何行為背后,都帶著能力。家長(zhǎng)要洞察孩子欠缺什么能力,然后幫助孩子補(bǔ)上去,不要聚焦他的“過(guò)去”,而且就這個(gè)模式也給孩子帶來(lái)一個(gè)影響,他養(yǎng)成習(xí)慣不去想過(guò)去。只要過(guò)去的事情一結(jié)束,總結(jié)出兩點(diǎn),剩下的就放下了,這樣的孩子才能活得特別的輕松。所以,各位要想改變孩子的錯(cuò)誤行為,一定去想,他欠缺某種能力。要想著欠缺某種能力,提升能力就OK了。
(2)10歲以后培養(yǎng)價(jià)值觀
到了10歲以上,不僅要考慮欠缺某種能力,還要怎么做?還要在邏輯上的六個(gè)層面去找,那就是價(jià)值觀。什么是價(jià)值觀?就是你看中的東西,你對(duì)世界的看法,你做決定的標(biāo)準(zhǔn)。為什么我們的溝通沒(méi)有效果?因?yàn)槲覀冎豢吹搅诵袨椋瑳](méi)有看到行為背后的能力,沒(méi)有看到他的價(jià)值觀、身份。我們跟孩子交流的時(shí)候,不要光看到行為,要看到背后,看背后有兩個(gè),能力和信念。
任何行為背后都有其正面的意義。我們?cè)诟⒆咏涣鞯臅r(shí)候,在拼命和孩子說(shuō)的時(shí)候,不要聚焦他的過(guò)去,更不要問(wèn)“怎么罵的”,讓他回憶痛苦、激發(fā)他的憤怒,而是找到孩子內(nèi)心的渴望,這才是真正的了解孩子。就是找到這個(gè)行為背后的動(dòng)機(jī),最后一步是什么?滿足這個(gè)動(dòng)機(jī),除了原有的辦法,還有什么辦法可用?引導(dǎo)孩子自己去思考。這時(shí)候,這個(gè)問(wèn)題才真正地解決了。
03
家庭和諧是孩子健康正常的基礎(chǔ)
當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤行為的時(shí)候,除了看能力、看需求,還可以適當(dāng)?shù)乜纯醇彝ハ到y(tǒng)。夫妻關(guān)系好,是送給孩子最好的禮物。各位家長(zhǎng),夫妻關(guān)系是五大關(guān)系當(dāng)中最難相處的關(guān)系,因?yàn)樗亲畲嗳醯摹R粋€(gè)孩子在缺乏愛(ài)的不圓滿的家庭中長(zhǎng)大,可以成才,可以長(zhǎng)本事,但即使成才、長(zhǎng)了本事,他也是極其敏感的,幸福指數(shù)很低,所以好的家庭環(huán)境,和諧的夫妻關(guān)系是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
從看透這塊,目的不僅是看孩子的行為,還要看孩子的能力和渴望、需求,要系統(tǒng)地去看,這樣才能真正地解決問(wèn)題。所以,我們批評(píng)孩子、指責(zé)孩子,在管理他的時(shí)候,一定要先找準(zhǔn)了:診病比治病更重要。如果前期診斷錯(cuò)了,后期的藥方是沒(méi)有用的。
看淡:放下比獲得更重要
在孩子的教育上,在孩子的成長(zhǎng)中,我們看中什么?看中孩子當(dāng)下獲得了什么。
這些能給我們帶來(lái)的是愉悅、滿足、幸福。其實(shí),這個(gè)背后滿足了我們自己的面子。人要有虛榮,但不能虛榮過(guò)度。各位,面子真的很重要,但是不能“過(guò)”。我們考慮面子的同時(shí)必須考慮里子。
沒(méi)有里子,哪有面子?里子有很多,最主要有兩點(diǎn)和大家分享。
01
尊重孩子的成長(zhǎng)、發(fā)展規(guī)律
我們尊重孩子的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,不能違背規(guī)律。像我剛才講的自信,自信在什么時(shí)候?3-6歲的時(shí)候。這時(shí)候你千萬(wàn)不要讓孩子學(xué)這個(gè)、學(xué)那個(gè)。這個(gè)階段不是孩子學(xué)什么,而是體驗(yàn)成功、快樂(lè),得到認(rèn)可、肯定,這才是最重要的。所以,我們?cè)诤⒆拥呐囵B(yǎng)中,不要提前透支孩子的能量,一定要遵循孩子這個(gè)階段所要發(fā)展的東西。對(duì)孩子自身來(lái)說(shuō),人生是一個(gè)長(zhǎng)跑,小學(xué)階段那只是太短的一瞬間了,人生的長(zhǎng)跑不是靠速度,是要靠耐力。所以,一定要尊重孩子發(fā)展的規(guī)律。
02
發(fā)現(xiàn)孩子天生的特性
有一個(gè)理論,就是每個(gè)人的發(fā)展空間不一樣,有人在語(yǔ)言上,有人在運(yùn)動(dòng)上,有人在空間關(guān)系上,人是不一樣的。最重要的是要符合孩子的特點(diǎn),他適合什么你就去做什么。人的理性是永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了天性的,他天生的動(dòng)力擅長(zhǎng),那是他最寶貴的財(cái)富。我這個(gè)不行,我拼命要去學(xué),永遠(yuǎn)學(xué)不過(guò)有天賦的人。所以,我們不能為了我們的面子,把孩子的特性給泯滅了,這是最浪費(fèi)的,是對(duì)孩子最大的犯罪。
我們尊重孩子成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,尊重孩子的個(gè)體差異。保住這些“里子”的基礎(chǔ)上我們?cè)偃ヮ櫦拔覀兊拿孀印5俏乙仓溃艞夁@個(gè)面子,放棄這些東西,太難了。因?yàn)槿擞羞@種經(jīng)驗(yàn),有這種體悟,你獲得比放下要容易得多。在孩子的教育上,等痛再放下就晚了,不能等到痛再放下。我們知道痛,不再犯那個(gè)錯(cuò)誤那是聰明人。在之前就做好預(yù)防,那是智慧的人。人生難得的是什么?不是獲得,是放下。當(dāng)你真正懂得了放下,其實(shí)你就擁有了更多。你都抓著,你能抓多少?所以,放下比獲得更重要。這就是我們要看淡。
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